大学英语教学过程中语法翻译教学法的应用与实践探究

语法翻译教学法能够帮助不同语言学习者更好地区分外语与本族语言在形态、语义结构等多方面的差异,促进学生更好地将外语结构内化,这样能够优化学生学习,促进学生阅读、翻译、理解等多项能力得以提升。将语法翻译教学法合理应用于英语教学中,结合阅读教学及交际教学法等,能够提高使用语言的主动性,强化学生语法规则认识,让学生更为系统化地掌握语法、词汇之间的关系,促进学生系统把握语言知识,提高学生英语水平及翻译能力。

对语法翻译教学法的批评之批评

语法翻译教学法,这种外语教学界中最为传统的教学方法,由于后来的直接法、交际法等各种现代外语教学法的相继出现而受到了很大的冲击,被认为是过时的、不合时宜的教学法。但是今天当我们以一种客观的态度去重新审视这种教学法的时候,却不难发现它完全具有存在与发展的必然性与必要性。

对语法翻译教学法利弊的再评估

语法翻译教学法曾是我国外语教学的主要方法,由于交际法、自然法和听说法等教学理论的出现,语法翻译法教学受到了排斥。文章就语法教学状况,从语法的本质,语法能力和交际能力的关系,传统语法教学的弊病及发展趋势等方面,对语法教学的必要性和可行性进行探讨。

语法翻译教学法在高级日语精读教学中的应用与反思

语法翻译教学法是外语教学实践中历史最悠久的教学法,然而却一度被斥之为"过时"。从语法翻译教学法的形成和特点入手,通过对语法翻译教学法在高级日语教学中的现实价值进行探讨,认为语法翻译教学法在现代外语教学中有其存在价值和发展前景。同时通过对高级日语教学中的语法翻译教学法应用现状的分析,提醒教师应反思语法翻译教学法的应用特点,认为教师应该根据实际国情和教学需要,吸收语法翻译教学法的精华并结合其他教学方法,取长补短、相得益彰,使高级日语精读教学更具活力和效率。

外语教学中语法翻译教学法的反思

语法翻译教学法有其优势,也有缺陷。在外语教学中,应将语法翻译法与交际法相结合,采用灵活的教学风格,加强目的语的文化信息导入,提高学生的语言能力和语用能力。

课堂环境下的英语情景交际法与语法翻译教学法

现代英语课堂教学呈现出听说教学法、情景教学法、翻译教学法和阅读教学法等多元化的教学方法，什么样的教学法才适合学生实际，本人以英语语言学、教育学和心理学为理论基础，以实际教学工作为实验基地，对英语教学中的情景交际法和语法翻译法两种主流教学方法进行比较、分析和研究，探索优秀的适合学生整体发展的英语教学法。

语法翻译教学法在科技英语教学中的应用

科技英语一般指在自然科学和工程技术方面的科学著作、论文、教科书、科技报告和学术讲演中所使用的英语.许多专家和学者一直在探讨科技英语的教学方法.翻译教学法融入科技英语教学,适合科技英语的自身特征,符合语言教学的原则和规律,有助于实现科技英语的教学目标,达到预期的教学效果.本文介绍了科技英语自身在词汇、语法、语篇方面的特点,以及语法翻译教学法的发展及优势,并举例论述了语法翻译教学法在科技英语教学中的应用策略.

语法翻译教学法对大学生英语写作学习促进作用的实证研究

以咸阳师范学院非英语专业大学生为例,结合学生英语写作学习中存在的问题,将语法翻译教学法应用于大学英语写作课堂教学,并通过为期一学年的实证研究验证语法翻译教学法对地方师范类院校大学生英语写作自主学习的促进作用,从而提出语法翻译教学法是适合提高语言基础薄弱的地方师范院校大学生英语写作自主学习能力的有效途径。

《大学英语教学指南》指导下大学英语翻译能力教学的思考——语法翻译教学法的补充作用

国际形势的深刻变革,对非英语专业学生的英语实际应用能力提出了新的挑战.国家教育部顺应国际形势的变化及国民的实际需求,积极地调整并修订了英语教学要求和教学大纲.现行的《大学英语教学指南》明确对学生提出了三个级别的翻译能力教学目标.但是,由于当前高校的实际教学课程安排的不合理和其他外部因素诸如师资力量缺乏、教材内容不合理等,在高校直接对学生开设口笔译课程仍然不太现实.因此,该文作者认为需要充分发挥语法翻译教学法的优势作用,利用有限的课堂时间向学生系统地传授语法规则、翻译原则、技巧和标准等,培养和增强学生的实际口笔译翻译能力.

语法翻译教学法的现实价值

《大学英语课程要求》强调"听说"能力的培养,交际性教学法成为主流教学法。但经过近年来的教学实践,人们发现交际教学法下的大学英语教学并没有取得预期的效果。相反地,被猛烈地抨击为"落后的、过时的教学法"的语法翻译教学法显示了强大的生命力和实用价值。本文从理论和实践两方面分析了语法翻译教学法的现实价值。

语法翻译教学法下的艺术英语教学

艺术英语是一门时下热门的专门用途英语。为了使艺术英语教学富有成效,人们开始研讨适合艺术英语教学的方法。本文从介绍语法翻译教学法的原则入手,分析了语法翻译法在艺术英语教学中的适用性,总结了用语法翻译教学法进行艺术英语教学的实践经验,提出了使用语法翻译法进行艺术英语教学时应注意的问题。

为语法翻译教学法击鼓

语法翻译教学法,这种外语教学界中最为传统的教学方法,自19世纪末以来,由于直接法、交际法等各种现代外语教学法的相继出现而受到了极大的排斥和否定,被认为是“过时的”、“不合时宜的”教学法。但是今天当我们以一种客观的态度去重新审视这种教学法的时候,却不难发现它在现代外语教学中的存在价值和发展前景。

语法翻译教学法在大学英语教学中的创新运用

语法翻译教学法曾是我国外语教学的主要方法,由于交际法等教学理论的出理,语法翻译法教学受到了排斥.文章就语法教学状况,从传统语法教学的弊病及发展趋势等方面,对大学英语教学中语法教学法的创新运用的必要性和可行性进行探讨.

语法翻译教学法与任务教学法的对比与研究

随着各国间交流的不断增加，使用何种教学方法使二语习得得到最佳的效果。成为外语教学的关注点。本文主要针对传统的语法翻译教学法和成为当前研究热点的任务教学法进行了简单的对比和研究。

语法翻译教学法对高校绘画专业英语教学的现实意义

重新分析语法翻译教学法,阐述其对高校绘画专业特征及其英语教学现状进行分析,强调传统的语法翻译教学法针对特定的人群依然具有不可替代的现实意义。

当前形势下对语法翻译教学法的再思考

大学英语又到了必须改革的时期!曾经盛行的交际教学法在十几年的教学实践中,被证明了教学手段和目标的不可调和性。语法翻译教学法所培养的系统的语法能力,借助翻译实践而生的对语言的综合理解能力再一次引起大学英语教学界的注意。在当前形势下,我们需要重新思考传统的语法翻译法在教学中的作用,我们也期待这一教学法的理性回归。

基于语法翻译教学法的高中英语复合句教授策略研究

语法翻译教学法是高中英语语法教学最常见的方法,曾经流行于我国各层次、各阶段的外语课堂。以语法翻译教学法作为切入点,论述了语法翻译教学法在高中英语语法教学中的重要性及其自身所具备的"开放性""实践性""经济性"三大优势,分析了高中生在复合句习得过程中的常见错误类型。针对学生在学习过程中所犯错误,教师可采取"强化定义""抓大放小""突出运用"三大策略有效教授复合句,帮助学生提高应试成绩和自身语言水平。

试论语法翻译教学法在高级日语教学中的运用

语法翻译教学法是高级日语课程教学中最传统也是最常用的教学方法,但近年来对于该教学法的质疑层出不穷。笔者从高级日语教学中存在的问题入手,对语法翻译教学法的教学效果进行分析,探讨其利弊,并寻找出能够弥补语法翻译教学法缺陷的教学方法,力求寻找出能够互相结合的多种教学法,从而提高高级日语课程的教学效果。

略论语法翻译教学法在高职英语教学中的作用

语法翻译法是外语教学中最古老、影响最深远,也是外语教学界近年来争论较多的一种教学方法。对此,探讨高职学生外语水平及成因,再结合对高职高专英语课程教学基本要求及英语应用能力考试的解读,分析语法翻译教学法的优缺点,使师生共同认识到语法翻译法对高职英语教学的促进作用。

交际法与语法翻译教学法的结合并用

交际法在我国外语教学界的逐步推广,使得语法翻译教学法受到人们的质疑。本文从分析大学英语教学中存在的问题入手,阐述交际法和语法翻译教学法的特点,论述两者结合的可行性与必要性。