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语法认知与语法教学研究
1
作者 宋振军 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2011年第6期59-62,共4页
帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学法背后语法认知的分析表明:语法观对教学法起着决定作用,浮现... 帮助学生习得目标语语法是外语教学的根本任务,语法教学的争论使外语教学的目标和手段变得不明朗,准确把握外语教学需要重新审视各种教学法对语法性质的认定,对现有主要教学法背后语法认知的分析表明:语法观对教学法起着决定作用,浮现主义语法观指导下的联想-认知教学法具有全面性。 展开更多
关键词 语法教学 语法认知 浮现主义 语法意识
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文本理解与语法认知
2
作者 刘巧燕 盛新华 《云梦学刊》 2005年第3期115-118,共4页
从感觉与知觉的相对性及认知过程的循环流水作业的认知机制来看,语言认知的发展,必然走向集成模块化发育。文本理解是从语言信息的声、光学信号的输入开始,逐步建立起语言理解的多层次并行认知结构。这种认知,是以前面的认知结构为基础... 从感觉与知觉的相对性及认知过程的循环流水作业的认知机制来看,语言认知的发展,必然走向集成模块化发育。文本理解是从语言信息的声、光学信号的输入开始,逐步建立起语言理解的多层次并行认知结构。这种认知,是以前面的认知结构为基础,建立后继的认知结构,通过这样循环往复,使前置模块与后继模块保持相似关系。 展开更多
关键词 感觉 知觉 语法认知 文本理解
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认知语法视阈下英语语法认知教学模式研究 被引量:1
3
作者 林芸 《鸡西大学学报(综合版)》 2014年第11期85-87,共3页
基于认知语法理论讨论了认知语法的语言观以及对语法教学的要求,以期建立高校英语专业独立语法课的认知教学模式,从而探索英语专业独立语法课的改革实践。
关键词 认知语法 语法 认知教学模式
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平行构式的存在理据:对话句法+认知构式语法的视角
4
作者 刘兴兵 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期66-70,共5页
本文从对话句法和认知构式语法的视角,把平行结构视作一种构式-平行构式,并从构式的定义、场景编码假设、语言的体认性、平行构式对于组成词汇的压制等方面,进一步论证了平行构式存在的理据。平行构式能够改变其中词汇的读音、词性、意... 本文从对话句法和认知构式语法的视角,把平行结构视作一种构式-平行构式,并从构式的定义、场景编码假设、语言的体认性、平行构式对于组成词汇的压制等方面,进一步论证了平行构式存在的理据。平行构式能够改变其中词汇的读音、词性、意义,引起词义的转换,并可能产生新词。对于平行构式的研究有助于我们理解小句层级之上语篇的句法结构,有助于把构式的概念真正扩展到语篇的层面和语言之外的模态,有助于将构式语法应用到语篇层面的分析和多模态话语分析。 展开更多
关键词 平行结构 平行构式 认知构式语法 对话句法 存在理据
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二手专有名词音译理据的认知语法析解
5
作者 魏宏泽 《哈尔滨学院学报》 2024年第4期118-122,共5页
与其他专有名词的翻译方法不同,二手专有名词只能音译。文章以认知语法的象征观为理论框架,通过阐释二手专有名词在音位极和语义极层面的语法配价关系,解析二手专有名词适用音译原则的认知动因。研究发现:(1)二手专有名词的语言特征是... 与其他专有名词的翻译方法不同,二手专有名词只能音译。文章以认知语法的象征观为理论框架,通过阐释二手专有名词在音位极和语义极层面的语法配价关系,解析二手专有名词适用音译原则的认知动因。研究发现:(1)二手专有名词的语言特征是词性混搭和语义混搭;(2)在音义象征关系中,二手专有名词缺失一个整合和两个合成核心环节,致使语义消减的同时凸显语音;(3)汉语和外来语的表意和表音冲突是二手专有名词音译的深层根源。研究表明,音义象征观能够对二手专有名词的音译提供较为合理的认知动因解释。 展开更多
关键词 二手专有名词 音译 混搭 认知语法 象征结构
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认知语法框架下汉英动作动词的名物化对比研究
6
作者 高嘉诚 《外文研究》 2024年第3期24-30,106,共8页
现代汉语的单音节动词是动词范畴的典型成员。语法学界关于汉语词类研究中一个共识是,单音节动词无法发生名物化。在认知语法框架内基于真实语料的考察表明,作为单音节动词典型成员的动作动词可以发生名物化。其名物化的形符频次和类符... 现代汉语的单音节动词是动词范畴的典型成员。语法学界关于汉语词类研究中一个共识是,单音节动词无法发生名物化。在认知语法框架内基于真实语料的考察表明,作为单音节动词典型成员的动作动词可以发生名物化。其名物化的形符频次和类符频次均低于英语中的动作动词,固化程度上也低于英语,因此受到学界忽视。但是,两者之间的差别是程度性的,而非本质差别。汉语动作动词的名物化频次较低的原因在于动量词被广泛作为一种指称事件的策略。英语缺乏动量词,因此依赖名物化作为指称事件的策略。 展开更多
关键词 名物化 事件名词 动作名词 认知语法 固化
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概称句反例难题的解题——认知语法视角
7
作者 于涛 《现代语言学》 2024年第8期706-716,共11页
概称句如鸟会飞(对象句)有逻辑乖讹,并由鸟会飞,但企鹅不会飞(参照句)明示,引发反例难题。传统解题坚持容错说,但本文认为容错受单一层级语法观念(SCH)调控,是以组合视角割绝句法分析的外部机制。本文转而采取认知语法(CG)的多重结构层... 概称句如鸟会飞(对象句)有逻辑乖讹,并由鸟会飞,但企鹅不会飞(参照句)明示,引发反例难题。传统解题坚持容错说,但本文认为容错受单一层级语法观念(SCH)调控,是以组合视角割绝句法分析的外部机制。本文转而采取认知语法(CG)的多重结构层级(MSH)观念,以整合视角分析概称句:着眼对象句的关联,考察成分结构的概念重叠;观照参照句的范畴化关系,以“基线/阐释”组织(Baseline/Elaboration organization)聚焦其主次时窗的阐释关系。研究发现:对象句中鸟无需深入实例而仅侧显虚拟类别即可与飞实现概念整合,容错不及启动;参照句中鸟和企鹅构成的类例转喻为基线/阐释链提供动力以实现概念整合,容错不能启动;两类句式均不支持容错,还同时反证了容错的黑箱本质。本文进一步指出概称句是实施共性比较以实现整体编码的语言平台,在“大同小异”(MSMD)的折中算法允准下,共性比较才能无视差异,将区别的个体一并抽象为连贯的整体,并最终促动概称句的生成。Generic sentences such as 鸟会飞 (the research target sentence) contains logical contradiction, which is made explicit by 鸟会飞,但企鹅不会飞 (the reference sentence), resulting in the so-called Counterexample Problem. The traditional problem-solving ideas put forward a series of fault-tolerance mechanisms. This paper holds that these mechanisms, which reveal a componential perspective and are essentially regulated by a single-constituency-hierarchy (SCH) grammar, are external mechanisms that cut off syntactic analysis. This paper turns to an integration perspective, and adopts the multifaceted-structure-hierarchy (MSH) of Cognitive Grammar (CG) and carry out analysis of those two types of sentences: for the research target sentence, the focus is on the correspondence of component structures that is responsible for their conceptual overlap;for the reference sentence, its categorization and elaboration process is spotted, and lights are shed on the correspondence between attention windows within a “baseline/elaboration” (B/E) organization. The study finds that: in the research target sentence, the conceptual integration of 鸟 and 飞 can be realized only by accessing a virtual type without activating actual instances, in which case fault-tolerance is redundant;in the reference sentence, the Type-Instance Metonymy contributed by 鸟 and 企鹅 provides motivation for the elaboration and realizes conceptual integration, in which case fault-tolerance is prohibited;the analysis indicates that fault-tolerance is also a black-box interpretation. This paper further points out that generic sentences are the language platforms to implement sameness comparisons and wholistic encodings;with the permission of the compromising algorithm of Maximizing Similarities and Minimizing Differences (MSMD), sameness comparisons bypass differences and abstract discrepant individuals into coherent wholes, and ultimately prompt generic sentences. 展开更多
关键词 概称句 认知语法 表层概括 共性比较 大同小异
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从认知语法视角看汉语中“的、地、得”的分合
8
作者 付奕文 《今古文创》 2024年第18期118-122,共5页
“的”是现代汉语中最常用的虚词之一,“的”的高频使用率自然使得“的”进入学者们的研究视野,而与其有相同读音的“地”和“得”也逐渐成为研究的热点。目前,国内大多数研究皆聚焦在“的”的来源、“的”的语法功能的同一性、“的、... “的”是现代汉语中最常用的虚词之一,“的”的高频使用率自然使得“的”进入学者们的研究视野,而与其有相同读音的“地”和“得”也逐渐成为研究的热点。目前,国内大多数研究皆聚焦在“的”的来源、“的”的语法功能的同一性、“的、地、得”用法、“的、地”的分合等等。但是分用“的、地、得”有哪些限制,合用“的、地、得”遵从了什么规律呢?本文拟从认知语法的角度,在词组、句子和篇章三个维度上来探讨上述两个问题。 展开更多
关键词 “的” “地” “得” 认知语法
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语法隐喻的认知语言学理论探析——评《认知语言学理论研究》
9
作者 冯娟 《中国教育学刊》 北大核心 2023年第5期I0040-I0040,共1页
《认知语言学理论研究》一书是对认知语言学研究现状的全面评述,指出认知语言学作为语言学的一个分支,是一门涵盖语言学、心理学、行为学、哲学等的综合学科,立意于能够进一步深化和开拓现有研究领域的内容,进一步丰富和完善研究方法,... 《认知语言学理论研究》一书是对认知语言学研究现状的全面评述,指出认知语言学作为语言学的一个分支,是一门涵盖语言学、心理学、行为学、哲学等的综合学科,立意于能够进一步深化和开拓现有研究领域的内容,进一步丰富和完善研究方法,从而产生新的研究价值。《认知语言学理论研究》一书主要讲述的是原理构式、语言理论、语法隐喻、转喻、语法认知等内容,共有十个章节。 展开更多
关键词 语法隐喻 认知语言学理论 语法认知 综合学科 转喻 构式 语言学 心理学
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认知语法中识解的主观性与客观性
10
作者 张克定 《天津外国语大学学报》 2023年第5期10-20,110,共12页
识解是认知语法中一个非常重要的理论概念,指的是人类所拥有的一种以不同方式来构想和描述同一情景的认知能力,包括选择、凸显、视角、动态性和想象力五个维度,每一维度又有若干次维度。识解及其维度已被广泛认可和应用,但识解的主观性... 识解是认知语法中一个非常重要的理论概念,指的是人类所拥有的一种以不同方式来构想和描述同一情景的认知能力,包括选择、凸显、视角、动态性和想象力五个维度,每一维度又有若干次维度。识解及其维度已被广泛认可和应用,但识解的主观性和客观性问题并未受到应有的重视和探究。研究发现,识解实际上要涉及三个要素,即人、现实和语言。在这三个要素中,人是进行识解的主体,现实是人识解的客体,语言是人用以表达其识解结果的工具。人这一主体对现实情境所作出的任何识解都不可避免地带有人的主观性印记。任何识解都是对某一特定情景的识解,都要基于现实中的特定情境。因此,人对情景的识解也会受到情景本身的影响,故人对情景的识解也不无明显的客观性印记。总之,识解既包含主观性,也包含客观性。 展开更多
关键词 认知语法 识解 维度 主观性 客观性
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认知语法与系统功能语法对比研究
11
作者 刘存伟 王婷 《中国民航飞行学院学报》 2023年第5期27-32,共6页
本文从时态、情态、语态、体态、归一性及小句等结构维度,探讨认知语法和系统功能语法的系统观与功能观。从系统维度讲,系统功能语法重点研究不同结构系统之间的体现关系,而认知语法侧重于分析这些结构系统之间的层次关系。从功能维度讲... 本文从时态、情态、语态、体态、归一性及小句等结构维度,探讨认知语法和系统功能语法的系统观与功能观。从系统维度讲,系统功能语法重点研究不同结构系统之间的体现关系,而认知语法侧重于分析这些结构系统之间的层次关系。从功能维度讲,系统功能语法认为语言结构实现概念功能、人际功能和语篇功能等三大元功能,而认知语法认为语言结构的主要功能是陈述事件或情状、描写和协商命题的效度。 展开更多
关键词 认知语法 系统功能语法 系统 功能
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认知语法情境植入视角下企业信任话语建构策略分析 被引量:1
12
作者 颜冰 张辉 《北京第二外国语学院学报》 2023年第1期67-79,共13页
本研究首先选取10家《财富》上榜企业2020年年度报告和社会责任报告,分别截取CEO信函部分建立两个小型语料库。其次,我们结合Mayer et al.(1995)的企业信任框架和Langacker(1987/1991/2008/2017)的情境植入理论,根据文本语境和时体特征... 本研究首先选取10家《财富》上榜企业2020年年度报告和社会责任报告,分别截取CEO信函部分建立两个小型语料库。其次,我们结合Mayer et al.(1995)的企业信任框架和Langacker(1987/1991/2008/2017)的情境植入理论,根据文本语境和时体特征标注两个语料库中在接近性现实空间、非接近性现实空间、接近性非现实空间、非接近性非现实空间、言据现实空间等情境下企业的能力、仁爱和正直要素的建构策略,并进行统计与对比。总体而言,企业以年度报告和社会责任报告作为与利益相关者交流的载体,根据受众特征,通过建构与能力、仁爱、正直相关的具有不同现实性特征的空间调整信任建构策略,获得受众对企业的信任,从而获得其资金投入或社会支持以保障经营成功。本研究对中国企业撰写英文信函具有一定指导意义。 展开更多
关键词 认知语法 情境植入 企业信任 话语建构策略 现实空间 非现实空间
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回顾与反思:Langacker认知语法在中国30年
13
作者 郭枫 《外文研究》 2023年第4期1-9,102,共10页
Langacker的认知语法是认知语言学范式的核心理论框架之一,自20世纪70年代中期发轫,便引发语言学界的关注,至今已取得了令人瞩目的研究成果。本文着力从理论和应用两个维度回顾认知语法在中国30年(1990—2020)的研究历程,归结其研究特... Langacker的认知语法是认知语言学范式的核心理论框架之一,自20世纪70年代中期发轫,便引发语言学界的关注,至今已取得了令人瞩目的研究成果。本文着力从理论和应用两个维度回顾认知语法在中国30年(1990—2020)的研究历程,归结其研究特点和主要研究议题,并反思目前尚存的研究不足。研究表明:国内认知语法理论思辨与应用探索并行向前推进,基于汉语语言事实的本体个案研究成果丰硕,但同时也存在理论思索不够深入及应用研究整体相对滞后等问题。 展开更多
关键词 认知语法 汉语本体研究 多元应用探索
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认知语法视域下句子的“合语法性”研究
14
作者 朱冬梅 《开封文化艺术职业学院学报》 2023年第6期71-75,共5页
根据原型范畴理论,范畴成员具有家族相似性,成员具有核心与非核心之分。范畴的边界是模糊的,相邻范畴之间互相重叠、渗透,构成连续统。语言的动态性观点认为:语法具有动态性,语言“规则”“系统”都是在使用中产生和浮现的。语言表达式... 根据原型范畴理论,范畴成员具有家族相似性,成员具有核心与非核心之分。范畴的边界是模糊的,相邻范畴之间互相重叠、渗透,构成连续统。语言的动态性观点认为:语法具有动态性,语言“规则”“系统”都是在使用中产生和浮现的。语言表达式从最一般到最特殊构成一个连续统,高频使用是语法形式发展的重要因素。对句子“合语法性”的判断需要结合语言的使用频率和语言的规约化程度。原型范畴理论和基于使用的语言的动态性主张可对句子的“合语法性”及其理论机制进行深入探讨和合理阐释。 展开更多
关键词 认知语法 “合语法性” 原型范畴理论 动态性
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剖析认知语义精髓,树立语言研究新观——评《认知语义学:概念构建的类型和过程》
15
作者 赖慧玲 《语文建设》 北大核心 2024年第9期I0008-I0008,共1页
认知语义学是认知语言学的一个组成部分。通常认为,认知语言学在我国的兴起与发展只有四五十年的历史,是中国语言学各种理论中比较年轻的一种,也可以看作是中国语言学的一个分支学科。语言学学者现在经常提到的构式研究、认知语法、认... 认知语义学是认知语言学的一个组成部分。通常认为,认知语言学在我国的兴起与发展只有四五十年的历史,是中国语言学各种理论中比较年轻的一种,也可以看作是中国语言学的一个分支学科。语言学学者现在经常提到的构式研究、认知语法、认知语义,都属于认知语言学的不同组成部分。认知语义学打破了语言知识和真实世界之间的隔阂,从人类的认知过程出发研究意义,开辟了语义研究的新视角。由北京大学出版社出版的汉译本《认知语义学:概念构建的类型和过程》(英文原著名为Toward a Cognitive Semantics)。 展开更多
关键词 认知语义学 中国语言学 北京大学出版社 认知语法 语义研究 汉译本 英文原著 概念构建
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认知语法观指导下的中学英语语法教学 被引量:23
16
作者 林正军 姜晖 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第6期80-85,共6页
认知语法强调语法形式与意义或功能的匹配,倡导以语言运用为基础的语法教学基本原则,注重创设语法教学的语境,注重对语言使用的抽象和概括,注重语法形式与意义或功能的结合以及注重探究语法现象背后的理据。认知语法观及其指导下的... 认知语法强调语法形式与意义或功能的匹配,倡导以语言运用为基础的语法教学基本原则,注重创设语法教学的语境,注重对语言使用的抽象和概括,注重语法形式与意义或功能的结合以及注重探究语法现象背后的理据。认知语法观及其指导下的语法教学原则体现了认知语言学研究的最新成果,能够有效地回答和解决基础英语语法教学中的一些问题。 展开更多
关键词 认知语法 语法教学 教学原则
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英语因果复句的认知语法研究 被引量:37
17
作者 牛保义 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2006年第4期338-345,共8页
本文在认知语法理论框架下,根据言者的识解维度把英语因果复句分为客观因果复句和主观因果复句,发现因果复句从客观因果复句到主观因果复句的语义变化是一个主观化的过程。作者尝试提出因果复句语义关系建构的认知原则——“时序原则”... 本文在认知语法理论框架下,根据言者的识解维度把英语因果复句分为客观因果复句和主观因果复句,发现因果复句从客观因果复句到主观因果复句的语义变化是一个主观化的过程。作者尝试提出因果复句语义关系建构的认知原则——“时序原则”和“接近原则”,认为一个因果复句所表达的意义就是这些认知原则的概念化。 展开更多
关键词 认知语法 因果复句 识解维度 主观化
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自主/依存联结——认知语法的一种分析模型 被引量:38
18
作者 牛保义 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期1-5,共5页
本文在深入研讨认知语法配价关系理论的基础上建立了自主/依存联结分析模型。作者认为,自主/依存联结是对语言运用中一个构式组成部分之间的配价关系概念化的一种方式。这一分析模型的认知特征可以概括和抽象为两个原则:“不对称原... 本文在深入研讨认知语法配价关系理论的基础上建立了自主/依存联结分析模型。作者认为,自主/依存联结是对语言运用中一个构式组成部分之间的配价关系概念化的一种方式。这一分析模型的认知特征可以概括和抽象为两个原则:“不对称原则”和“对应原则”。作者将该模型运用于对英语常规的SVO句型和形容词短语的分析和解释,发现该模型简单易行,通俗易懂,合情合理,具有较强的解释力。 展开更多
关键词 认知语法 自主结构 依存结构 自主/依存联结
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认知语法视角下的汉语兼类问题考察 被引量:18
19
作者 高航 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第2期17-24,共8页
本文以认知语法为考察视角,认为以往研究对"词有定类"的理解存在理想化倾向,在很大程度上不符合语言事实。词类是语言使用中涌现出来的象征结构,是语义结构和音系结构的结合体。自然语言中一词多类是普遍现象,不同语言在兼类... 本文以认知语法为考察视角,认为以往研究对"词有定类"的理解存在理想化倾向,在很大程度上不符合语言事实。词类是语言使用中涌现出来的象征结构,是语义结构和音系结构的结合体。自然语言中一词多类是普遍现象,不同语言在兼类词的比例上存在程度的差别,而不是本质的差别。因此,汉语中兼类词的比例大小应该通过汉语语言事实的考察来确定,而不应基于逻辑原则来确定。 展开更多
关键词 认知语法 词类 兼类
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生成语法与认知语法主要差异解读 被引量:3
20
作者 张燕 戴卫平 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2010年第3期120-124,共5页
生成语法认为语言是独立于其他认知能力之外的一种任意的、自治的形式系统;认知语法则认为语言就是认知的表现,所有的语言表达方式都可以从认知层面上找到解释。在对语言组成与机制上,生成语法是从简的;认知语法则是从繁的。语言研究中... 生成语法认为语言是独立于其他认知能力之外的一种任意的、自治的形式系统;认知语法则认为语言就是认知的表现,所有的语言表达方式都可以从认知层面上找到解释。在对语言组成与机制上,生成语法是从简的;认知语法则是从繁的。语言研究中生成语法主张语法模块化;认知语法认为语言涉及到其他认知系统。生成语法强调表层结构是由各种看不见的层次按照一定规则生成的;认知语法认为语言是单层的。生成语法倡导从人类的心智内部来解释语言;认知语法不仅要解释语言现象、阐述语言与认知的关系,而且要尽力作出统一解释。 展开更多
关键词 生成语法 认知语法 差异 对比分析
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