外国来华汉语学习者英语恭维语回应中的“语用反向迁移”实证研究

语用迁移是语言迁移的一个重要方面，一般指第一语言语用知识对第二语言语用行为的影响。但是，目前针对第二语言语用知识对第一语言语用行为的“语用反向迁移”则研究较少，更无人观察以英语为母语的汉语学习者的汉语对其母语的“语用反向迁移”。本文通过对外国来华汉语学习者的英语恭维语回应中的“语用反向迁移”的实证研究，在一定程度上证实了在一部分以英语为母语的来华外国人的英语恭维语回应中，确实存在明显的汉语向英语的“语用反向迁移”。

汉英双语者道歉言语行为中的“语用反向迁移”实证研究

本文通过DCT测试卷,调查了在校大学生汉英双语者道歉言语行为的实施情况,发现其母语汉语确实受到其二语英语的影响,证实了英语向汉语的语用反向迁移的存在。但在具体的道歉模式和策略项目中,这种反向迁移表现得并不均衡。同时由于语言结构类型的距离和语用规范的差异,汉英两种语言之间的中介文化风格尚未形成。

汉语学习者邀请行为的语用反向迁移研究

以母语为英语的在华汉语学习者为研究对象,观察他们在使用英语发出邀请和回应邀请时,是否会带有汉语的语用特点,以检验这些学习者在邀请行为中是否存在汉语的语用反向迁移现象。通过测试调查与分析,可以发现,汉语水平与反向迁移程度呈正相关关系;在邀请行为的各个方面,呈现出反向迁移不平衡现象。

汉英双语者请求言语行为的“中介文化风格”实证研究

本文通过对中国大学生汉英双语者请求言语行为的调查，对Blum—Kulka提出的“中介文化风格假说”进行了验证。通过对搜集到的语料进行分析，认为在被试的请求言语行为中尚未最后形成“中介文化风格”。但是英语流利的被试的汉语语用模式已经明显地偏离了汉语语用规范，并正在向英语语用规范靠拢，也就是说，其“中介文化风格”正处于形成过程中。因此，从一定程度上讲，“中介文化风格假说”在我们的研究范围内是成立的。

论语言学习环境对中介文化风格形成的影响

本文在前人研究的基础上，通过对比中国大学生英语学习者非英语专业组、英语专业组和留美学生组的汉语请求表现，验证了二语对一语的影响。通过对比英语专业组的汉英请求表现和留美学生组的汉英请求表现，验证了中介文化风格假说在一定程度上是成立的。本研究调查结果同时显示留美学生组的中介文化风格特征比英语专业组更为显著。导致这一差别的主要原因是被试所处的语言学习环境不同。总之，目的语环境有助于中介文化风格的形成。

中国韩语学习者的韩语对其母语拒绝言语行为的影响研究

采用DCT测试卷,对以汉语为母语的中国韩语学习者的汉语拒绝言语行为方式进行了调查。调查结果显示,在韩语学习者的汉语拒绝言语行为表现中,确实存在明显的韩语向汉语的"语用反向迁移",其影响程度与韩语水平呈线性关系。同时,在汉语拒绝言语行为的不同方面,如拒绝策略的选择和起始行为语的使用,总体上受到影响的程度有所不同,在不同学习阶段的表现也有所不同。