言语交际中语用推理认知的运作机制

语言交际是按一定推理思维规律进行的认知活动。在言语交际中培养学生对语用推理的认知及语言的运用等语用能力,可以了解语言学习的认知过程和推理运作机制,促进外语教学效率,增强学生的交际能力。

论交际中的认知语用推理机制

关联理论从认知的视角阐释了交际的实质,认为言语交际实际上是一种"明示—推理行为"。对说话人而言,交际是一种明示过程,说话人将要强调的信息通过某种手段把信息意图明白无误地展现出来;对听话人而言,交际又是一个推理过程,即根据说话人的明示行为,结合认知语境进行推理,获知说话人的交际意图。文章以关联理论的明示—推理为理论框架,解读了交际中的认知语用推理的推理机制。

从认知语用推理视阈管窥广告英语翻译

随着经济全球化的发展,广告翻译在国际交流中的作用显得越来越重要。文章从关联理论的认知语用推理视角出发,结合熊学亮的单项语境推导模式解读广告英语翻译,从而为广告英语翻译实践提供了理论依据。

商务交际语言的语用学阐释

措词用语的礼貌客气和模糊语言的妙用是商务交际中的常见现象,体现了商务交际语言的文体特征。以语用学理论为框架,结合礼貌语言、模糊语言的交际意图和交际情景,对社交中礼貌语言和模糊语言的使用进行了语用认知推理分析。认为礼貌原则比合作原则更能解释措词用语礼貌客气的现象,是遵守礼貌原则的结果。模糊语言的妙用与合作原则、礼貌原则有关,但关联理论对模糊语言的妙用的解释力更加充分。这是动态解释模糊语言的一种有意义的尝试,对商务语言教学有一定的启示。

英语课堂交际活动中语用策略与最佳关联性

本文从认知语用学的角度,结合英语课堂交际活动的特点分析了最佳关联性在课堂交际活动中的运用,并进一步提出说话者要达到明示就要使用语用策略,听话者运用认知语用推理获得最佳语境效果,由此提高学习者的语用策略能力和交际能力,为英语口语教学提供一些启示.

仿拟理解与转喻思维的异同

本文从认知语用角度对仿拟理解和转喻思维的认知操作进行比较。仿拟理解与转喻思维有相似之处。通过本体和仿体认知域之间的相互作用获得理解,操作域为矩阵域,并且在操作过程中认知背景、现时语境和个人语用因素都发挥作用。仿拟理解与转喻思维的区别在于两种矩阵域的性质不同。转喻操作中的认知矩阵域有原型性特征,体现在次域能激活整体矩阵域或整体矩阵域能激活次域。而仿拟矩阵域没有这样的原型性特征。