小学语文阅读教学语用理念渗透途径探析

语用教学不能独立操作,教师需要有渗透意识,将语用教学内容融入到阅读之中,让学生在识字、诵读、鉴赏、演绎等学习活动中,自然建立语用学习认知。教师在教学方法选择时,也需要有兼顾意识,为学生提供创意诵读、学思相资、读写结合等学习机会,促进学生学科核心能力的塑造。

语文阅读教学中渗透语用和笔法总结方法探究--以《麻雀》教学为例

在语文阅读教学中,利用渗透语用和笔法总结来进行教学,能够有效提升学生的阅读能力、共情能力以及写作能力,但是对于使用渗透语用和笔法总结教学方法的使用,却还有待考量。本文以《麻雀》的教学为例,展现利用四格漫画,渗透语用,总结笔法来提升学生领略语言魅力,提升共情能力的教学方法,希望对笔者教学进行思考总结的同时,能为其他老师提供一些语文阅读教学的有益思路。