英文演讲中演讲者语用身份建构研究——以中国文化主题演讲为例

语用身份建构是演讲者体现社会身份、实施言语交际行为的重要方式。在“讲好中国故事”视角下,语用身份建构尤显重要。在语用身份论和Verschueren顺应论的基础上,运用AntConc软件对自建语料库进行数据统计和文本分析,进而探究演讲者的语用身份建构策略。在关于中国文化的英文演讲中,演讲者采用了称呼语、语体和修辞等交际策略和顺应手段,以建构不同的语用身份。语用身份的建构与顺应可以投射出演讲者观点表达和信息传递的需求,逐步实现演讲效果的优化。

语言顺应论视角下警察语用身份建构研究——以警察执法话语为例

身份被认为是一种语用资源。随着交际目的的变化,交际者会通过话语构建不同的语用身份。本文基于顺应论,以警察执法话语为语料,探究了警察语用身份的建构及其顺应性。研究发现,在工作过程中,警务人员根据特定的语境,建构了执法人员和教育开导者身份,以更好地达到交际目的,完成自己的本职工作,同时帮助更多人远离犯罪。

态度系统视域下能源企业的语用身份建构研究

在能源转型的背景下,能源企业的发展面临诸多挑战。能源企业的身份建构是企业提高自身竞争力的重要环节,但其重要性常被忽略。因此,基于评价理论的态度系统,以语用身份论作为分析框架,研究中国石油天然气集团有限公司官方网站新闻报道中的语用身份建构具有重要意义。研究表明:新闻报道建构了四种语用身份,态度资源的运用呈现不平衡的分布状态。通过探究能源企业语用身份建构及态度资源的运用,以期对树立能源企业良好形象、增强中国能源实力有所帮助。

商务话语中语用身份建构的功能性研究

商务话语中的咨询顾问在会话的不同阶段建构了不同的语用身份,进而执行了不同的语用功能。咨询顾问语用身份建构的语用功能主要包括施事功能和人际功能两个方面。语用身份作为交际者可运用的在线语用资源,其执行的语用功能均指向该语类中咨询顾问交际需要的实现,即促进销售的产生,促成咨询人的购买行为。

劝说者语用身份建构的动态顺应性探讨——以《三国演义》劝说话语为例

基于语用身份理论和顺应论,以《三国演义》中劝说话语为语料,分析劝说者语用身份建构的动态顺应性,结果表明,劝说者的身份不是一成不变的,而是顺应语境因素和交际需求,灵活选用语言动态建构的。身份的建构是一个动态顺应过程,具有可变性和商讨性。

访谈节目中主持人的语用身份建构及顺应性——以《非正式会谈》为例

该文基于语用学视角,运用语言顺应论,对访谈类节目《非正式会谈》中主持人的语用身份建构进行了详细分析。研究发现在访谈类节目《非正式会谈》中,主持人通过不同类型的言语行为建构了不同的语用身份,分别是商业广告主身份、组织控制者身份和分析评论者身份。而不同语用身份的建构又是对物质世界、社交世界和心理世界动态顺应的结果。

基于文学作品的自称语语用身份建构的实证研究——以《鹿鼎记》中“吴应熊”为例

本文依据语用身份建构相关理论,考察了小说《鹿鼎记》中人物“吴应熊”的自称语使用实态,并通过限定听话客体来考察自称语语用身份的建构实态。总体来看,说话人主体突出建构了“下级官吏”、“大臣”的身份。同时又根据交际双方即时关系的变化,转换调整自称语的使用,动态建构语用身份。

大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析

当前我国教育事业不断发展与创新,而英语是世界上使用范围最广的语言,要想促进我国经济水平的可持续发展,高校必须充分重视英语口语教学,切实提高学生的语用能力。在传统英语教学过程中,大部分教师过于重视对学生阅读能力与书面写作能力的培养,却忽略了锻炼学生听、说能力的练习,导致学生学到的只是“哑巴英语”,学生的实际应用水平较差,在进行对话时不敢建构其他身份,只是应用学生身份进行沟通和交流。文章基于语用身份视角,分析在大学英语口语教学过程中如何构建开放式角色扮演,通过教师有效的引导与帮助,使学生能够逐步提高语用能力,建构自己交际者的特定身份。

硕士论文答辩中教师问句的语用身份建构功能研究

本研究以硕士论文答辩为语料来源,基于陈新仁(2013)的"语用身份"这一概念分析了答辩教师如何运用不同的问句类型来构建多重语用身份。研究表明,在论文答辩过程中,教师以是非问句、特指问句、选择问句和正反问句为重要的语用策略构建了叙述者、提问者、评价者和建议者的身份。

网络新闻媒体话语中的语用身份建构--以公共卫生事件报道为例

分析网络新闻媒体话语中的语用身份,把握网络媒体在公共事件报道过程中的身份建构,有利于推动网络新闻媒体更好地发挥媒介作用,实现自身价值。文章分析网络新闻媒体对重大公共卫生事件的报道发现:网络新闻媒体话语中构建了包括信息传递者、故事讲述者、舆论引导者等在内的九种不同语用身份,体现出网络新闻媒体为满足不同的交际场景需要而构建的语用身份具有多样性、动态性、选择性的特点,以确保交际顺利进行。

语用身份建构和语言顺应的交互性以及语用违反研究——以教育咨询会话为例

本文旨在立足于语用身份建构理论和语言顺应论分析家长和教育咨询顾问之间的会话,结果发现:(1)语用身份建构的交互性:在会话过程中,家长和教育咨询顾问除了各自为自己建构语用身份外,还为对方建构语用身份的现象;(2)语言顺应的交互性:教育咨询顾问顺应家长的语用需求,家长顺应教育咨询顾问的语用需求,教育咨询顾问和家长相互顺应各自的语用需求;(3)语用违反:在会话过程中,说话人根据具体的语境,生产出的话语符合自己的语用需求,却违背听话人语用需求的现象。

顺应与重建:面试话语中面试者语用身份建构研究

语境与话语形式是相互作用的,语境对话语形式产生制约,同时交际者可以通过话语重建语境。本研究以求职面试话语为例,探讨面试者语用身份建构中所体现的语境顺应及重建。研究发现,面试者顺应社会文化语境中的中国传统道德要素“恭、宽、信、敏、惠”建构了职场新人、职场能力者、勤恳的劳动者、理想捍卫者等多重身份,以凸显专业能力及职业道德,同时通过建构学生及幽默的交流者身份重建社交及心理语境。

孤独症患者教育中语用身份的建构及解决方案探讨

孤独症的心智理论和直接感知理论都将孤独症归结为对他心通达的能力问题,但是并没有详细考察在通达他心之前的语用身份预设问题。通过详细探索孤独症患者在教育过程中的语用身份叙事能力减弱、语用身份感的消退和语用身份划分困难的问题,指出孤独症与语用身份有内在的前提性关联,而孤独症患者语用身份建构的主体间性基础表现为语用身份建构的非心智性、情感独特性和情境性。在此基础上,提出角色扮演教育是解决孤独症患者教育中的语用身份建构问题的一个方案,通过角色扮演实现身体感知互换、情感互换和情境互换。

语言顺应论视角下的语用身份建构研究——以医疗咨询会话为例

说话人的身份是交际的一部分,进入交际中使用的动态在线身份即为语用身份。本文基于语言顺应论,以医药咨询会话为主要语料来源,从语用身份建构的可变性表现和商讨性运作两个维度探讨了其动态顺应性,并对此进行了细化分析。文章认为语用身份的引入对特定情境中的交际行为具有一定的解释力。

中国硕士学位论文英文摘要的语用身份建构研究

基于陈新仁(2013,2014)提出的语用身份理论,本文分析了中国硕士学位论文英文摘要部分的语用身份建构和话语资源选择,并通过与国际学者对比,考察中国硕士学位论文英文摘要写作中存在的问题。结果显示,就国际学者在摘要中建构的陈述者、对话者、评价者和组织者四种语用身份而言,中国学生较少建构对话者身份,并且在话语资源选择方面也存在一定的问题。这一结果对培养中国硕士研究生的学术语用能力从而指导其学术英语写作具有一定的启示作用。

功能语言学视角下英语学术语篇的情态与语用身份建构

本文从系统功能语言学的情态理论出发,以两种应用语言学期刊中30篇学术论文为语料,探讨英语学术语篇中情态与作者身份构建过程。研究表明,学术语篇作者多选用认知型情态表达、低量值的情态表达以及主观的情态表达,构建了作者个人客观严谨的研究者身份以及谨慎谦虚、有读者意识的作者形象,标识了民主协商型学术话语社团。

顺应理论视角下通过特定自称语建构语用身份的策略分析

语言交际者可以有意选择并建构特定的语用身份,进而影响会话对象的判断,从而实现个人想要达到的交际目的。本文基于一次旅游景点的工作人员虚构身份进行推销的案例,分析在这一过程中,如何通过特定自称语以及对自我身份的描述建构语用身份。特定的自称语容易强加给交际者一个固定的或者相对稳定的身份,对自我身份的描述继而创设情景化语境,顺利实现社交和心理上的顺应,具体为对权势的顺应,对亲疏关系的顺应和对社会规范的顺应。

电视剧《红高粱》中“九儿”语用身份的建构及顺应性

语用身份是情境中言谈交际的产物。交际者为达到特定的交际目的,选择和建构某种语用身份是动态顺应不同语境的结果。本文依据语用身份论和语言顺应论,分析电视剧《红高粱》中＂九儿＂这一人物形象,探讨其语用身份的建构过程,进一步验证身份建构与语言运用的关系。

大学英语课程思政中教师语用身份的话语建构

该文研究大学英语教师在课程思政教学中的语用身份建构,通过分析10位教师在课程思政示范课中的话语,得出大学英语教师可从宏观层面的语码、语体和话语内容选择方面和微观层面的言语行为、语法和语音特征选择方面进行语用身份的话语建构。

称呼语的身份标记功能的元语用考察

依据身份表征理论,言语交际中交际者的身份外显为个体我、人际我和群体我。称呼语作为身份的外显言语标记,其使用和转换是交际主体身份协商的结果,是其语用身份建构与凸显的语言手段,是元语用意识调控之下元语用策略的使用。身份作为交际主体固有而重要的语用资源,发话人借助元语用意识调控,在语用平衡理论的框架下,采用身份标记语的称呼语对话语走向进行调控,力求达到语用力量与交际需要的平衡,完成即时语境中的人际交往。