我国英语教育的再思考——理论篇

能力/运用两分法之争导致运用理论、语言作为语码/信号、动态适应性复杂理论的产生,使人们认识到基于使用理论对认识语言变化乃至语言习得都意义深远。本文的目的不在注入一些现成结论,而在于引起我国广大英语教师及主政当局的注意和讨论,从而作为改革我国英语教育的出发点。