汉语元话语分类体系初探

元话语虽然是一种"虚"成分,但它不可或缺,是语言表现力与感染力的精髓与灵魂。要研究汉语元话语,其界定和分类是个基础问题。西方几种主要分类法互有争议,通过分析认为,语篇—人际分类和引导—互动分类,分别出于自我结构和面向对象的思想,但其具体构成基本是对应的。引导—互动分类的优势是"引导—互动"功能上的互斥性,比"语篇—人际"要明朗,而语篇—人际分类在次类的切分和易懂性上占优势。在此基础上,针对汉语元话语提出了一个初步的分类体系,并对各个大小类进行了例示、分析和说明。

英语论文摘要劝说功能实现的跨文化研究——基于语篇元语言

作者可以借用元话语更加有效地在语篇中表明自己的态度，促进读者对于语篇的理解，引导读者参与并达到说服读者的目的。本文旨在通过比较英语母语者与非母语者学术论文中的语篇元话语在实现劝说功能中的体现，可以了解语篇元话语在学术语篇中的分布情况以及各自特点，作这样的对比分析能增强外语学习者对语篇元语言与劝说功能的认识，提高学术论文写作能力。

英、汉法律文本的语法元话语考察

语法元话语是指语篇中那些成为某类语篇语法特点的、用来组织语篇或达到语篇建构目的、间接地表达了对命题内容的态度和看法的语法手段。英、汉法律文本的语法元话语有相同之处:二者都大量使用照应作为语篇语法元话语,但在人称照应上二者都不统一,法律英语的语篇元话语也有其独特之处;二者都使用陈述语气和事件情态中的责任情态作为人际语法元话语,被动语态的大量使用则是法律英语在人际语法元话语上的特点;二者都使用并列结构作为其语篇/人际多功能元话语,长句的大量使用则是法律英语在这一点上的特色。

Metadiscourse Use in English Job Applications

Under the theoretical framework of Hyland＇s interpersonal model of metadiscourse, an in-depth analysis of the distribution and characteristics of metadiscourse in English job applications is carried out. The findings show that metadiscourse is frequently used in English job applications and these resources have different occurrence frequencies. The writers use more interactional metadiscourse than interactive metadiscourse. Among all the metadiscourse subcategories, self-mentions, transitions and hedges are frequently used. The analysis demonstrates that all metadiscourse resources seem to stress the interpersonal potential in order to convey a persuasive message under an informative mask. It is also shown that metadiscourse use is genre-constrained and the writer＇s writing purpose.

AN EMPIRICAL STUDY OF THE ROLE OF METADISCOURSE IN LISTENING COMPREHENSION

本研究以142名英语专业学生为对象,探讨了元语篇对听力理解的作用。全体学生分为两组,分别听同一个TEM8(Test for English Majors-Grade 8)微型学术讲座的不同版本(含元语篇和不含元语篇)并完成相同的任务和问卷调查。研究结果表明:1)两组学生听力理解率差异达显著水平;2)元语篇能辅助话题熟悉程度提高听力理解率;3)元语篇对不同语言水平学生提高听力理解率的贡献有差异;4)学生能无意识感知讲座中元语篇的有无并据此判断讲座质量的优劣。以上结果对外语教学的启示意义在于:语篇理解过程中,篇章组织的相关知识与背景知识同样重要;由于语篇理解受多个变量的影响,仅元语篇的出现并不一定总能保证好的理解效果。因此,教学中在重视对学生进行语言形式和语言意义训练的同时,更应注重对其逻辑思维以及综合素质的训练。