英语语篇型语法填空题解题指导

语篇型语法填空题要求考生通读语篇，综合运用所掌握的词汇、语法等知识，填出能使语篇通顺、结构完整的单词或短语。解题的关键是语法知识要扎实，总的原则是一看语言结构，二看篇章关系。

围绕话题 立足语境 培养能力——高三语篇型语法填空教学例析

如何有效提高学生语法填空能力是当前高中英语教学一大难题。文章整合单元话题，立足创设语境，结合教学实例，设计了由浅入深、层层推进的教学活动。实践证明，基于语篇的语法填空教学能够提升语言表达能力，优化复习效果。

2014-2021年高考英语(全国卷Ⅱ)语篇型语法填空试题历时研究

文章以课程标准对高中阶段英语语法测试的要求为基础,借鉴李筱菊的测试理论,根据辜向东等人构建的试题分析框架,采用定量研究与定性研究相结合的方法,验证了2014-2021年高考英语(全国卷Ⅱ)语篇型语法填空题的内容效度、难度和考点分布。结果显示:试题的内容效度较高,基本符合《新课标》和《考试大纲》的要求。但也存在一定的问题,如语篇类型不够丰富,缺乏语篇意义层次的考查等。针对以上问题,文章提出应加大课外阅读,培养阅读兴趣;夯实语法基础,开拓写作思路;巧用语料手段,重视语篇教学。

高考英语语篇型语法填空题语篇、考点分析及思考——以2014年高考英语课标卷Ⅱ知识运用第二节为例

2014年全国高考英语（课标卷Ⅱ）试卷结构进行了调整，启用了语篇型语法填空题，从而代替了沿用几十年之久的单项填空题。本文通过对该试题的评价与分析，试图引导中学一线英语教师如何将语篇阅读教学和交际语言教学的理论运用到课堂教学实践中，建构符合学习者交互式语篇阅读的教学与学习模式，从而在语篇教学中探索一些新途径，以达到通过语篇阅读教学方式的改变，促进学习者语篇阅读能力的提高，培养学习者在语篇语境中综合运用语言的能力。

语篇功能指导下的高考英语语篇型语法填空研究——以新蔡一高为例

语篇功能是韩礼德系统功能语言学的三大元功能之一,包含主位结构、信息结构和衔接。2014年全国卷英语高考中语篇型语法填空题替换了多项选择题,该题型要求在理解语篇的基础上填出空缺单词,进一步强调语篇能力在英语学习中的重要性。基于语篇功能研究该题型,发现语篇功能有助于提高学生语篇应用能力和语篇思维能力。

语篇分析理论在高中英语语篇型语法填空题教学中的应用研究

语篇型语法填空题是现阶段高中英语考试的必考题之一,但是很多高中生对这个题型都比较抵触,通过调查得知大部分高中生在做语篇型语法填空题时耗时比较长,而且得分率相对比较低,这都是因为没有掌握语篇型语法填空题的答题技巧。语篇分析的运用无论是在阅读能力上还是在语法和词汇的运用上都能得到很好的锻炼。

如何提高高考英语语篇型语法填空题的教学效率

分析2014-2016年全国高考英语课标卷（I卷和II卷）的命题特点，结合教学经验，归纳解题技巧。认为教师在平时的教学中树立基于语篇的教学观有助于学生解题能力的提高，从而提高语篇型语法填空题的教学效率。

高考英语语篇型语法填空题分析及备考启示

从2014年起,英语高考题型发生重大变化,取消以往的单项语法题,取而代之的是一篇200字左右的语篇型语法填空。该题型是在一篇短文留出10处空格,由考生根据上下文和语法规则进行填空。2016年起,贵州省采用全国III卷,即全国丙卷。本文通过分析2018至2020三年全国III卷的语篇填空题,从题型分析,考点设置,解题思路等几个方面总结规律,结合笔者以往经验,为以后的高三备考做准备。

新高考下语篇型语法填空设空分析及解题策略

2014年教育部考试中心对高考英语试 卷结构进行了新的调整,启用了语篇型语法填空题 取代了沿用多年的传统的测试语用、语法基础知识 的语法单项选择题。高考英语新题型语篇型语法填 空题着重在语篇层面考查考生的语用能力,强调语 法知识在实际语言中的灵活运用。本文针对高考英 语试卷中的语篇型语法填空题型,阐述了该题型的 基本要求和特点,从考点分布出发,探讨语篇型语法 填空设空规律及应对策略,从而帮助学生形成有效 的语法填空解题策略。

2023年贵州省中考英语新题型——语篇型语法填空题的答题技巧

随着全省统一中考命题和考试要求的出台以及《义务教育课程标准2022版》的不断深入,贵州省英语中考的题型发生了一些改变。从2023年开始,贵州省英语中考出现了新题型——语篇型语法填空题。题型的设置主要从语篇层面出发,考查学生对语法知识的掌握和运用情况,将语法知识和阅读能力结合在一起,避免了纯粹为考语法而考语法的情况。这个题型对学生的语言的综合运用能力、学生对语言和知识的提取与运用提出了更高的要求。本文将以贵州省2023年初中学业水平考试省级统一命题英语学科样卷中的相关样题为示例,为同学们分析和梳理语篇型语法填空题的解题策略。