语篇教学法与大学英语精读教学

语篇教学法是随着篇章语言学(text ling uistics)的理论在西方的兴起进入外语教学课堂的.不同于传统的以句子作为基本单位的“句子教学法”,它是以语篇作为基本单位的一种崭新的教学方法.这种教学方法以语篇分析为主,先从表达完整而确切的意义和思想内容的语段篇章的结构形式入手,再分析句子、段落之间的衔接和相关意义及逻辑思维的连贯.采用语篇教学法,在精读课教学中应注意以下三个方面:一、把对课文的宏观分析与微观分析相结合根据语篇分析的理论,对一个语篇的分析可以从宏观和微观两方面进行.因此.在讲解一篇课文时,首先从上宏观上着手,立足于篇章整体,对课文进行分析、理解和概括;然后。

语篇教学法探微

论述了语篇教学法的实施原则和具体操作步骤 ,分析了其利弊 ,得出了这种方法是目前比较理想的阅读教学模式这一结论。

英语语篇教学法的困境及可选策略

语篇教学法主张在句子以上的层次及构建完整语篇意义的基础上进行语言教学。但在教学实践中,由于一些英语教师缺乏有关语篇的理论背景知识,导致在语言教学的内容选择、任务设计等方面出现问题,从而造成了教学效率的下降。本文针对语篇教学过程中的实际问题,在教学目标、教学内容和教学手段方面提出可选策略来实现在语境中教授语言的目标。

运用语篇教学法提高英语阅读理解能力

阅读能力的培养是英语教学的重要环节,是提高学生综合语言运用能力的保障。语篇教学法是语篇分析在教学中的实际应用,它既注重语言知识的学习,又注重对文章主题、结构及体裁的分析,对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。

借助语篇教学法优化高校语言教学工作

首先分析了我国高校语言教学工作的现状,在此基础上指出我国高校语言教学工作中的不足,针对不足提出语篇教学法,然后从思维模式与语篇模式、语篇主题位置的差异及语篇衔接的差异三个方面进行阐述,最后就高校语言教学中利用语篇教学需要注意的几点进行了分析,希望对高校的语言教学工作起到一定的帮助。

浅析语篇教学法在高职英语阅读教学中的应用

文章分析了传统语法翻译法的弊端,并介绍了语篇教学法的基本理念,具体地分析了它在高职高专英语阅读教学中的应用,并指出语篇教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高高职英语阅读的教学效率。

高职英语阅读教学中语篇教学法的应用研究

随着时代的发展,高职院校的教育教学也呈现出欣欣向荣的趋势,在这一过程中能发现,外语教学也出现了一些全新的教育方法和教学模式,给予教育教学一定的施展空间和教学改革的启发,英语教学往往是一个非常重要而艰难的教学课程,一方面在经济全球化趋势之下,英语已经成为最重要的一门国际化语言,尤其是对于一些外贸行业、酒店行业等相关专业的学生来说,如果想要在本行业内得到更好的发展,就必须要学好一门外语。但是,目前在高职院校英语学习中存在一定的问题需要解决,这些问题轻则降低学生的学习兴趣,重则影响学生的长远发展,着实是需要不断优化改革的,基于此,本文将重点进行分析研究。

英语阅读教学中的语篇教学法

英语阅读教学中的语篇教学法●四川广元市元坝中学李洋语篇教学是阅读文教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳技法、力争达到较好效果，词汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文体（ｇｅｎｒｅ）分为记叙文（ｎａｒａｔｉｖｅ）、描述文（ｄｅ－ｓ...

语篇教学法在英语阅读教学中的应用

阅读能力的培养是英语教学的重要环节,是提高学生综合语言运用能力的保障。因此在英语阅读教学中采用语篇教学法至关重要,文章在明确了语篇和语篇教学的概念的基础上,就语篇分析法在阅读教学中的意义进行了讨论,同时,确立了语篇教学法的基本教学原则,最后文章就如何在阅读教学中实施语篇教学给出了具体的建议。

中级阶段对外汉语语篇教学法及练习题设置研究

中级阶段留学生语篇表达贫乏已经成为制约其汉语水平进一步提高的瓶颈,如何充分利用中文课内的时间有效率地提高留学生这方面的能力是值得我们深思的问题。通过对教学法的思考以及对随堂练习题设置的推敲,我们发现,中级阶段留学生语篇表达水平的欠缺与教学设计有一定关系。因此我们打破以往从字词句到语篇、从微观到宏观的教学顺序,提倡从宏观到微观,即从语篇的特性入手开展教学,并且尝试设计出相应的语篇练习题,从而收到了良好效果。

谈语篇教学法在大学英语精读课教学中的应用——对英语精读课教改的一些尝试

精读教学是大学公共外语教学中培养学生阅读能力的主要途径。现代图式理论为语篇教学奠定了认知领域的理论基础。笔者的教学实践及学生的反馈证明,精读课堂上应用语篇教学,将语言点的讲授与语篇结构分析相结合,能够加深对文章的理解和记忆,提高阅读效率。

语篇教学法及其课堂实施策略

培养学生的语篇阅读能力是大学英语教学的一项重要任务,而语篇教学法就是完成这一任务的重要手段之一。本文以精读教学为切入点,分析语篇教学法在大学英语教学中的重要作用,探讨语篇教学法的课堂实施策略,进而指出应用语篇教学法的有关注意事项。

语篇教学法——新课程阅读教学的趋势

本文通过对语篇教学法的理论学习,谈到其运用,关注了学生的学习基础和心理基础,提出了个人有关于语篇教学法的实践与尝试,具有很强的可操作性。

新高考背景下高中英语词汇语篇教学法思路初探

新高考强调教学的整体性、语篇性、思维性等，而英语学习的基础是词汇和语法。文章主要从词汇方面论述了新高考背景下英语教师在课堂教学理念、教学设计方面的探索及转变。

在“语篇”的乐园中学习词汇——小学英语运用语篇教学法进行词汇学习

一、顺应时代要求、理解语篇涵义 语篇教学法指是指在教学过程中使用一系列连续的语段和句子所构成的语言整体进行教学的方法.语篇可以是一个对话、短文,一个句子甚至一幅图片.国外早在上个世纪80年代就开始推行在语篇的环境下进行教学,英国应用语言学家韩礼德认为话语篇章分析（Discourse theory）是交际语言教学法中不可分割的部分,强调参与者的作用.语篇教学法在1992年引入国内,我国著名语言学家胡壮麟先生认为：语篇教学吸收了语言学、符号学、心理学、人类学等学科的研究成果,应成为专门研究交际语言的一种手段.语篇教学法的发展经历了两个阶段：第一阶段强调语言教学中除了语音、词汇的教学外,还要渗透语篇情境的教学;第二阶段则要求语言教学课程从设计到实施的各个环节都围绕语篇来进行,始终以“语言即语篇”的语言观念来指导教学.

语篇教学法在大学英语教学中的实施

〕本文阐述了语篇教学法的起源及教学宗旨，并依据教学大纲探讨了语篇教学法在大学英语教学中的重要地位。

高职英语阅读课堂中语篇教学法的运用与研究

作为高职英语教学目标之一,如何培养高职学生的英语阅读能力一直以来都是困扰高职英语教育工作者的重大课题。当前,高职英语阅读教学多数仍采取传统教学方法,导致学生阅读只停留于微观层面的语言解码、识别,缺乏基于背景、语境的宏观理解与把握,而语篇教学法的应用有效克服了这一缺陷,其将语篇知识、概念引入阅读课堂中,有助于引导学生养成系统的语篇意识,使其更好地理解阅读语篇的语义。本文结合高职英语阅读教学现状及存在的问题,探讨了语篇教学法在高职英语阅读课题中应用的意义,并就其具体运用策略进行了探讨。

语篇教学法在高校英语篇章教学中的应用

了解英语语篇特点、语篇结构、语篇信息分布、语篇推进方式、语篇衔接与连贯对英语篇章的教学有很大的促进作用,下功夫培养学生的语篇意识是提高他们阅读能力和写作能力的一个重要措施。

英语教学中的语篇教学法探究

作为当今有影响力的外语教学方法之一,语篇教学法正受到越来越多的重视。其理念是“书面或口头语言皆存在于各类体裁的语篇之中,语言交际能力则是理解和运用不同语篇的能力”。文章讨论了语篇教学法的基本概念、体裁诉求、实施步骤及其对教学者的要求,希望英语教学中能够依据学习需求合理运用该方法,依托语篇载体发展学生的语言能力。