基于语篇分析视角的初中英语阅读教学策略

引言在当今全球化的社会,英语作为一门国际通用语言,其重要性不言而喻。在初中阶段,学生正处于语言习得的关键时期,而英语阅读是英语学习的核心部分,它不仅帮助学生获取信息,还能提高他们的语言技能和思维能力。语篇分析是一种以语篇为基本单位,通过对文章进行多层次、多维度的分析,帮助学生理解文章意义和结构,进而提高其英语阅读能力的有效教学方法。其强调学生对文章的整体理解,关注文本的宏观结构,如主题、观点、逻辑关系等,同时也注重对文本微观结构,如词汇、语法、修辞等的研究。由此看出,基于语篇分析的英语阅读更有利于深化学生对阅读文本的掌握程度,同时也贯彻了英语新课标中对语篇分析的要求。因此,探究基于语篇分析视角的初中英语阅读教学策略具有重要意义。本文从语篇分析视角出发,并从五个方面探究了初中英语阅读教学策略,在为初中英语教师提供创新性的教学思路与方法,以提高学生英语阅读水平。

从宏观与微观角度上解读语篇分析——以译林版初中英语9A Unit 3 Teenage problems为例

初中英语阅读教学中最主要的目的是为了培养学生对语言的应用能力。为此教师不仅要让学生能够对文本内容进行整体结构的把握,而且还要理解其中的重要词汇、短语和句型。基于上述认识,很多英语教育学家推荐把语篇分析应用于初中英语阅读教学中。

微观语篇分析与英语写作教学

微观语篇分析旨在提高学生的语篇分析能力,根据上下文的逻辑关系做出合理的推论与判断,最大限度地获取语篇的完整意义。英语写作课中引入微观语篇分析,有利于学生语篇衔接与连贯技能的培养,可有效地提高学生的写作能力。

语篇解读——从微观结构向宏观结构的转化

宏观结构是语篇的高层次语义结构,它抽象地体现了语篇的整体意义框架。由微观结构向宏观结构的转化是语篇解读中从浅读到深读的转换,可以运用宏观规则实现微观结构向宏观结构的转化。事实证明,运用宏观结构理论对语篇的解读是很有帮助的。

基于思维导图的大学英语语篇分析与语篇教学改进策略研究

阐述思维导图及其研究综述。结合语篇宏观结构理论和主述位理论阐释基于思维导图进行语篇分析的有效性。以聚焦“环境保护”话题的社论文选段为例,从语篇宏观结构和主位推进模式两个层面进行具体的语篇分析,以改进传统基于幻灯片碎片化的线性语篇阅读教学模式,助力非专业学习者提高统揽全局的英语语篇能力。

英语专业精读教学中的宏观分析研究——拉波夫语篇分析模式应用

宏观教学在英语专业精读课中有重要意义,本文从语篇教学的角度,以Wisdom of Bear Wood一文为例,采用拉波夫的语篇分析模式的叙事结构,指出了宏观把握篇章对英语专业精读课的指导意义。

语篇微观分析在高中英语阅读教学中的运用

语篇微观分析是英语阅读教学语篇分析的重要手段,不仅有助于提高学生阅读理解能力,而且有助于培养学生的交际能力。本文以语篇分析理论为基础,探讨高中英语阅读教学中如何运用语篇微观分析提高教学质量。

高职英语阅读教学的语篇宏观分析

语篇分析是系统功能语言学研究的主要对象之一。语篇宏观分析和语篇微观分析都是阅读教学语篇分析的重要手段。高职英语的阅读教学运用语篇分析应侧重宏观分析,其意义在于它能帮助学生提高阅读理解能力和培养语言实际运用能力。因此,阅读教学时应以语篇分析理论为基础,从语篇宏观分析方面有效地提高学生的阅读理解能力。

高职高专英语阅读教学中语篇宏观分析的运用

语篇宏观分析是进行阅读教学语篇分析的重要手段,有助于提高学生的阅读理解能力和培养学生的语言运用能力。文章以语篇分析理论为基础,从语篇宏观分析方面入手,探讨高职高专英语阅读教学如何有效地提高学生的阅读理解能力。

语篇教学中的宏观与微观处理

关于语篇教学的讨论在我国外语教学界已经有十几年的历史,对于它在与传统的语法教学的对比中的优势以及重要性已得到大家的首肯,但怎样具体地实施语篇教学理论,以及采取什么样的方式方法,仍属于探讨范围。本文从宏观与微观的角度出发,讨论了语篇教学法在实践过程中的应用及方式方法,并引用实例加以说明。

语篇分析在英语专业八级阅读理解测试中的应用

阅读理解在英语专业八级测试中占有重要的比例，提高阅读理解的能力既是教学的要求也是通过英语专业八级考试的关键。因此笔者在分析了近10年的英语专业八级试题阅读理解部分的基础下，提出了采用语篇分析的方法从微观和宏观的角度解答试题的方法，并在实践中取得了一定的效果。

语篇宏观分析在高职英语阅读教学中的运用

语篇分析是对英语阅读教学具有重要的指导意义。语篇宏观分析是阅读教学语篇分析的重要手段，有助于学生阅读理解能力的提高和学生语言实际运用能力的培养。文章以语篇分析理论为基础，从语篇宏观分析方面入手探讨高职英语阅读教学如何真正有效地提高学生的阅读理解能力。

语篇宏观分析与高职英语专业泛读教学

在阅读过程中,语篇的宏观分析是非常重要的一环。高职英语专业的学生在此环节非常薄弱,但同时却没有引起学生甚至是教师足够的重视。本文旨在讨论如何在泛读课堂加重语篇的宏观分析比重,以此帮助学生将其对文章的理解深化,更能体会作者的写作意图和文章的中心思想,同时使学生能积极的阅读。

语篇分析技能在英语阅读教学中的运用

本文从阅读教学的真正目的出发,从语篇宏观分析和微观分析两方面来研究在英语阅读课中如何运用语篇分析技能,指导学生迅速、准确地把握语篇的基本内容和中心思想,训练学生把握和运用语言、词汇和语法的技巧,从而达到培养学生的分析、归纳、综合和推断能力以及初步的语篇交际能力。

语篇分析在英语阅读教学中的应用

在大学英语阅读教学中引导学生对语篇进行宏观和微观分析,可以帮助学生全面详尽地理解语篇,提高独立分析问题、解决问题、逻辑推理和综合判断能力,培养良好的语篇阅读习惯、篇章理解能力和语言运用能力,对提高英语阅读教学质量有现实的指导意义。所以,在阅读课中加强语篇分析的教学和训练是提高教师教学质量和学生阅读水平的一种有效的方法,值得我们做进一步的探索和实践。

英语阅读教学中论辩类篇章的篇章模式分析

论辩类篇章是英语语篇中一种典型的体裁。根据体裁分析理论,体裁的理据制约着文章的内容与形式,因此论辩类篇章也有着规律性的篇章组织模式。为能在此类篇章的阅读教学中有效地帮助学生解读篇章,把握篇章的宏观结构,本文试图在体裁分析的理论基础上,结合篇章语言学中的篇章模式理论分析论辩类篇章常见的篇章模式。

语篇分析视阈下的大学英语阅读教学

大学英语阅读课教学,教师应着重培养学生分析和理解篇章的能力。语篇分析教学的目的就是在于培养学生理解作者的观点、意图、使学生具有通览全篇的能力。语篇分析教学注重篇章的讲解,而不是句子分析;注重文章的意义,而不是语法的剖析。语篇教学的特点就是强调篇章宏观结构分析和篇章微观结构分析。本文主要从语篇与语篇分析,语篇的微观结构分析和语篇的宏观结构分析以及语篇分析在大学英语教学阅读教学中的作用等方面进行研究和探讨,以便使语篇分析教学能够对大学英语阅读教学有一定的促进作用。

试析语篇分析与大学英语阅读教学

本文结合《新视野大学英语》和《全新版大学英语》阅读教程中的文章,从语篇的微观结构和宏观结构两个方面分析了语篇分析理论对大学英语阅读教学的指导意义。研究表明,基于语篇的教学观为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,将会对学生阅读能力的培养起到极大的作用。

语篇宏观结构在大学英语阅读中的应用

语篇宏观结构是语篇多层次的语义组合方式,属于语篇的整体连贯机制。本文从语篇宏观结构的角度出发,结合大学英语阅读教学的实践和特点,分析语篇宏观结构在阅读教学中的应用,帮助学生把握语篇微观细节信息和宏观整体框架的关系,实现对阅读篇章的整体信息和意义的把握。

语篇分析对大学英语阅读的影响探究

探讨语篇分析对大学英语阅读的影响,针对现在大学英语阅读教学中存在的不足之处,从宏观和微观两个视角来进行分析,运用语篇分析理论指导英语阅读教学,以达到提高学生阅读能力,改善阅读课堂教学效果的目的。