交替构式的语篇特点

交替构式是现代汉语中固定表达"交替"义的一类框架结构,属于超句法的语言单位。"交替"的构式义和超句法性使得这类结构的语篇特点比较突出,对其语篇特点的考察既有助于交替构式研究的深入,也有助于交替构式的对外汉语教学。考察得知,交替构式多用于叙事类语篇,多作背景信息,多用于"概括-具体"语篇模式,多与表示过去的组合性时段共现。

基于历时语料库的语言学学术论文摘要中的作者自我呈现研究

学术论文作者通常在摘要中使用显性或隐性语言资源来呈现自我及其研究。本研究通过自建语料库,考察了1976—2023年作者自我呈现的显隐性表征方式及所建构作者角色和语篇功能的历时性变化。研究发现:1)47年间作者自我呈现呈明显上升趋势,显性方式增长更为明显;2)作者通过显隐性词汇语法资源构建了研究者、写作者、推销者和争论者四种身份,实现了17种语篇功能,在三个不同时期(1976—1981,1997—2002,2018—2023)语篇功能出现频率呈现明显的变化,这些变化反映了知识科技“商品化”和专业语篇“大众化”的社会情境演变。研究结果对英语学术论文摘要写作和教学有重要参考价值。

二语学术写作中的自我指称与作者身份建构

英语学术写作中,作者通常利用自我指称建构作者身份。为探索中国学习者作者身份建构状况,本文采用基于语料库的研究方法,借助检索工具Ant Conc3.2.1,考察了我国和北美语言学硕士学位论文中作者自我指称的使用特征。研究发现,两者在用于自我指称的第一人称代词使用频次和语篇角色选择方面存在显著差异,中国学习者的作者身份相对"隐性"并缺乏权威性。研究认为,中国学习者处于英语学术语篇共同体边缘地带,重构"英语作者"身份至关重要。