翻转课堂在高职英语语篇语法教学中的应用研究

语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教学模式使高职学生在语篇中学习语法有了可行性,也是提高高职英语教学效果的一种新的教学法。

“翻转课堂加语篇语法教学”成效的应用研究

翻转课堂理念的引入为大学英语语篇语法教学提供了新视角。根据布鲁姆掌握学习理论及韩礼德系统功能语法理论,设计教学流程并进行翻转课堂语篇语法实验教学。通过课前的充裕时间、互联网的优势及课堂活动的高效组织,学生的语篇语法能力、学习兴趣、自主学习能力、合作能力得到明显提高。实施实验教学需选择贴近学生兴趣或其专业的语篇,还需根据语篇特点对教学方法做出适度调整,课堂效率取决于学生对语篇语法学习的投入程度及学习效果。

语篇语法教学翻转课堂模式探究

语法教学在大学英语教学中逐步被边缘化,导致学生对语法知识的学习产生抵触心理,影响英语综合能力的提高。文章阐述了语法教学的现状,提出语篇语法教学的必要性和可行性,并结合新兴翻转课堂教学模式的特点,探究语篇语法教学对大学英语语法教学和提高学生的英语实际应用能力起到促进作用。

“一对一”环境下:基于语篇的英语语法教学——以Unit 3 Holiday Fun为例

"一对一"环境为基于语篇的英语语法教学搭建了新平台,能够帮助学生在理解句法本身意义的基础上,更好地理解语用和语篇层面的意义,将语法的形式、意义和功能联系起来,最终学会如何根据需要传达意义."一对一"环境下基于语篇的语法教学尝试路径为:创设情境,分享主题;基于问题,开展任务学习;及时检测跟进,有向突破;回归实践,迁移运用.

语法公开课:镜头与赏析——以牛津高中英语模块6 Unit 3“虚拟语气”为例

在传统的英语语法教学中，教师往往对语法分析比较重视，而对语篇理解、语境呈现不够重视，这导致学生听说语用能力未能同步发展。南京外国语学校仙林分校的张雪琴老师在一节虚拟语气的公开课中，利用圣诞节这个话题，在自由交谈中导入语境，在话题语篇中操练语法结构，在精选语篇中巩固语法知识，在小组合作中提高语法运用水平，让学生在综合运用中内化语法规则，实现语法知识语用的自动化。

基于语篇的英语专业语法教学模式探索

英语专业的语法教学存在一些问题,其中最突出的就是传统的语法教材割裂了语言形式和意义,已无法满足如今的教学需求。本文介绍了基于语篇的语法教学,并阐述了针对英语专业学生的语篇教学模式。