英语专业学生语篇语调特点的调查和分析

以Brazil等人的语篇语调模式为理论框架,调查分析了英语专业学生在朗读与会话语篇中的语调特点及形成这些特点的原因。研究发现中国学生在语调组的划分、句重音的选择及语调选择等方面都与以英语为母语者存在较大的分歧,而造成这些分歧的最主要的原因是输入相对贫瘠的外语语言环境和把语调选择与句子的语法类型相对应的教学理念所导致的中国学生对语调的交际和语篇功能的意识缺乏。基于此,文章对语音语调课的教学提出了尝试性的建议,即:在以英语为外语的语言环境中,语音语调课的教学应采用语篇途径以提升学生对语调的语篇功能的意识,从而避免因此而可能造成的跨语言交际的失误。

语篇语调翻译

语调是语篇的精神气质、语言格调。翻译必须随语调之异而调整译文。本文运用J.R.Martin的翻译评价理论,尤其是态度理论和态度体现方式及情态量值三维模式,着重分析讨论科技语篇和法律语篇,以说明不同的语篇具有不同的语调,或同一语篇类型具有相同的基调,同时说明J.R.Martin的评价理论对转换各类语篇语调的可操作性和实用性,可帮助翻译达到"神似"之目的。

英语语调的语篇功能研究

文章以Halliday的英语语调三重系统理论为基础,对英语语调序列的语篇功能进行了归纳。然后借助语篇宏观结构理论,分析了一则口语语篇语调的运用,初步探讨了英语语调语篇功能实现中的语篇宏观结构制约因素。研究发现,语调不仅传达语篇信息,还通过调型选择突出和强调语篇重要功能成分,参与语篇宏观组织、建构。

英语语调组的语篇功能

以Halliday的语调三重系统理论为基础,借助语篇语调语料分析,从语调组的内部结构、边界指征和语调群组合三个方面,对英语语调组在小句层次和语篇层次上的语篇功能进行了系统研究。英语语调群具有语篇信息传递功能、语篇言语流切分功能和对语篇中重要功能成分突出和强调的功能。它对英语口语语篇调群切分研究,语篇语调分析实践和英语朗读、听力教学都具有参考价值。

英语语调的语篇功能研究

经济全球化的发展，推动了地球村的建设，因此，各个国家之间的沟通和交流显得愈来愈重要，就目前来看，英语是目前应用最为广泛的语言，积极加强英语教学十分重要，在英语学习过程中，英语语调序占据着重要地位，语调能够传递信息，同时还能对说话者的语气进行强调，语篇功能是英语语调的主要功能之一，但是，就目来看，我国在英语语调的研究，虽然在内容和范围上取得了一定的成果，但是许多方面依旧存在严重的不平衡性，本文主要针对英语语调的语篇功能研究分析，针对其中的制约因素提出了一些意见，能够促进各国人们之间的交流。

THE ENGLISH INTONATION OF CHINESE EFL LEARNERS:A COMPARATIVE STUDY

This research,grounded in the theory of discourse intonation,investigates Chinese EFL learners' intonation features in interactive context.Its research findings reveal that Chinese EFL learners differ from British native speakers in their application of tone units,prominence selection and tone choice.It further points out that these intonation features are caused on the one hand by Chinese EFL learners' relatively low English proficiency level and on the other hand by their lack of awareness of the communicative and discourse function of intonation.Based on these findings,this research proposes that a discourse-based awareness-raising approach to intonation teaching in the input-poor Chinese EFL context might be of pedagogical necessity and effectiveness.