语篇连贯理论为导向的医学英语阅读教学

以语篇连贯为理论基础的医学英语阅读教学，通过语法衔接和词汇衔接以及对语篇表层语义结构微观结构的解读，可以提高学生对语篇深层语义宏观结构的理解能力，更好地领会语篇全局信息。

基于语篇连贯理论的二语写作教学途径

本文指出,二语写作教学缺乏语篇语言学理论的指导,语篇连贯问题是二语写作中最突出的问题。鉴于此,本文主张采用基于语篇连贯理论的二语写作教学途径。文章论证了采用这一教学途径的必要性,并提出了具体的实施建议。

基于语篇衔接连贯理论的大学英语写作错误分析

衔接与连贯是语篇分析中的两个重要因素。以篇章衔接连贯理论为基础,从篇章衔接和整体连贯两大方面对学生英语写作进行错误分析,以期对写作教学有一定的借鉴作用。

《语篇衔接与连贯理论的发展及应用》评介

衔接与连贯是语篇分析领域中的两个最基本的概念，因此，围绕衔接与连贯而展开的研究也不断涌现。一般认为，Halliday和Hasan(1976)的《英语中的衔接》(Cohesion in Eng1ish)一书的出版标志着衔接理论的创立。对连贯的研究早在现代语言学诞生之前就开始了，在修辞学中，连贯被认为是使文章获得统一性的重要前提条件。但是，在语篇分析领域，对连贯的研究则是从20世纪60年代才开始的。在国外，对衔接和连贯的研究已经有几十年的历史，而国内对衔接和连贯的研究则起步较晚。胡壮麟(1994)

语篇衔接与连贯理论在大学英语教学中的作用研究

语言教学的终极目标是有效运用在日常交流交际中,但目前许多高职学生还无法流利地进行英语口语表达,无法运用英语和他人进行沟通。高职院校的大学英语教学应在学生掌握了一定英语基础知识和技能的基础上,以英语的综合应用能力培养为主,培养学生的交际能力。在实际教学中,教师以学生顺利进行交际为主线,其中,语篇和词语、语句相比能够更加完整地表现语言运用者所要表达的具体内容,进而达到预期理想的交际效果。

语篇衔接理论在国内研究发展综述

本文从概念研究、理论研究和应用研究三个方面入手,对语篇连贯与衔接理论在国内研究的历史及现状做了概述,简要评述了已有的研究成果,并从研究的广度、深度以及研究方法等方面指出了研究中的不足并预测了发展趋势。

全国大学生英语竞赛的七选五试题研究——基于语篇衔接与连贯理论

全国大学生英语竞赛中的七选五试题着重考察考生的语篇分析能力,很多考生反映花大量时间完成该试题,但正确率不高。文章对运用语篇衔接与连贯理论,在全国大学生英语竞赛七选五试题中的运用进行研究,帮助考生高效正确地作答。