促成语言与思维同步转化的写作教学设计

思维和语言是相互依存、相互促进的。思维的发展推动语言的发展,语言的发展又促进思维的发展。长期以来,写作教学中过多关注语言学习,忽视写作过程中的思维发展,使得学生没有主动表达的愿望、缺乏个人意义的创造、少有鲜活的内容和语言、缺乏有效的表达思维和策略等等。针对以上问题,笔者进行了大量的写作研究实践。本文以学用评一体化教学实践为先导,聚焦初高中衔接阶段的写作教学课例,探索促成语言与思维同步转化的写作教学设计策略。

高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略

单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。