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习作教学不能忽视纪实训练
1
作者
柳恩理
《教学月刊(小学版)(语文)》
2016年第11期49-51,共3页
纪实作文是小学阶段最基本的训练形式,融观察、体验、想象、表达为一体,是想象性练笔、应用性练笔、读书笔记等所有训练形式的基础。针对目前作文教学中想象练笔多、纪实训练少的倾向,可结合小学各阶段学生习作的心理特点和认知水平...
纪实作文是小学阶段最基本的训练形式,融观察、体验、想象、表达为一体,是想象性练笔、应用性练笔、读书笔记等所有训练形式的基础。针对目前作文教学中想象练笔多、纪实训练少的倾向,可结合小学各阶段学生习作的心理特点和认知水平,有侧重地进行纪实作文的训练,以提高学生的写作能力。
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关键词
纪实作文
情感与兴趣
观察与想象
语言与积累
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题名
习作教学不能忽视纪实训练
1
作者
柳恩理
机构
浙江省乐清市教育局
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2016年第11期49-51,共3页
文摘
纪实作文是小学阶段最基本的训练形式,融观察、体验、想象、表达为一体,是想象性练笔、应用性练笔、读书笔记等所有训练形式的基础。针对目前作文教学中想象练笔多、纪实训练少的倾向,可结合小学各阶段学生习作的心理特点和认知水平,有侧重地进行纪实作文的训练,以提高学生的写作能力。
关键词
纪实作文
情感与兴趣
观察与想象
语言与积累
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
习作教学不能忽视纪实训练
柳恩理
《教学月刊(小学版)(语文)》
2016
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