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题名语言之外的汉语传播
被引量:5
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作者
卢德平
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机构
北京语言大学对外汉语研究中心
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出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2018年第4期61-67,共7页
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基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目"汉语国际传播的理论重构和政策优化"(16JJD740005)
教育部人文社科重点研究基地重大项目"‘一带一路’关联国主要社会场域汉语传播的推拉因素及其对传播过程影响的研究"(15JJD740005)
北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)"中国对外汉语教育史研究"(17ZDJ01)
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文摘
汉语传播就其目标而言是实现从汉语母语到"传播范围更广的语言"的转变,而其传播结果则是:作为"传播范围更广的语言"的汉语将包容世界多种文化的异质性成分,呈现出和汉语母语不同的形态,并对母语状态下的汉语提供反馈性影响。汉语国际传播不是实现汉语从中国向境外的简单外移,而是需要多种文化背景下的语言使用者的全球性贡献。汉语的国际传播提升了汉语本身的社会声望,使汉语的语言资源获得增容。汉语国际传播所展现的汉语未来的语言格局,是中国与世界互动过程的表征。汉语国际传播表面看是语言的传播,实质牵涉到语言之外的多种因素。
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关键词
语言之外的汉语传播
“传播范围更广的语言”
语言资源
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Keywords
extra linguistic factors in the spread of the Chinese language
language of wider communication
linguistic resources
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名关注“语言之外”——文本解读的又一视角
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作者
陈小辉
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机构
江苏省南京市溧水区开发区小学
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出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第3期85-87,共3页
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基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“转知成智背景下智慧语文课堂的研究与实践”(编号:D/2015/02/138)的阶段性研究成果
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文摘
文本解读,是开展阅读教学的第一步。教师必须准确把握文本的脉搏,与文本全方位接触,关注"语言之外"的东西:关注作者留下的"讯息",读出内心世界的复杂斗争;关注作者打开的"门缝",读出字里行间的真情流露;关注作者巧设的"空白",读出语言文字的余音回响。
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关键词
文本解读
视角
语言之外
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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