汉诗英译的语言之美

汉诗之美,离不开诗歌的语言之美;英诗之美,也离不开诗歌的语言之美。同样道理,汉诗英译之美,也多在于译诗的语言之美。因此,在汉诗英译的过程中,应将汉诗的语言之美,转变为英诗的语言之美。诗歌的语言之美,主要包括典雅之美、通俗之美、简隽之美、借鉴之美、和谐之美、精当之美等。

形象的模糊性与艺术美

一正如有黑夜也会有白昼一样,模糊性是与明晰性、精确性相对立而存在的。形象的模糊性,是形象的非明晰性和非精确性。它是文学模糊性这个命题中最有力的体现者。因为文学的模糊性是“以作为文学的内容与形式的聚合点的文学形象、文学形象的感性形态与理性本质、文学的艺术表现等为显示”①的,它与语言的模糊性、人物性格的模糊性,主题的模糊性等共同支撑着文学模糊性的大厦。

谈阅读教学中的语言鉴赏

文学的第一要素是语言。优美的文学语言体现着形象美、情感美和意境美。它是由各种要素组成的,而各种要素在表情达意中又分成作用上的不同层面对语言的鉴赏，也应从这些不同层面上去把握。诸如语言、词汇、句式以及辞格等。因此，在中学语文阅读教学中，积极地引导学生鉴赏词汇的丰富美、句式的变化美、

范仲淹《岳阳楼记》艺术特色"三美"略论

《岳阳楼记》体现出的语言美、图画美、结构美汇集成美的旋律,使读者从美的旋律中 领略了它的艺术精华和思想内涵.

论主持人形体技能训练

电视节目主持人作为电视媒介最活跃、最生动的体现者和传播者,不仅在大众传播活动中扮演了重要角色,而且在社会中也发挥着重要的传播影响力。随着近些年专职的电视节目主持人队伍不断壮大和观众欣赏水平的提高,当今主持节目的形式在发展中不断创新,从单一线性主述方式发展到多元的互动参与方式。

声乐教学中的基本功训练

声乐教学是培养声乐人才的学科,它是一门富于创造性思维的课程.这种创造性思维体现在教与学的双方.其中,教师在教学中起着主导作用.作为教师要具有双重能力,既要具有声乐演唱能力,又要具有声乐教学能力.声乐教学主要包括四个重要环节:发声基础、音乐基础训练、歌唱语言能力、歌曲表现能力等.并要体现四个美字:声音美、音乐美、形体美、语言美.

睡梦中的花朵

一在文学创作中,当你真正进入一种状态,也就找到了一个出口。作家叶兆言说:'文学是一种修炼。'当你修炼到一定程度,你就感受到了精神的自由。因此,文学创作也是给受现实挤压的灵魂找到一个自由的栖所。文学创作的整个思维、操作规程无不体现了自由的运动。心灵如一枚茶叶在文学创作的水杯里舒展出天然的生命形态。越是被生活挤压,在生活中艰难进行的心灵越是对自由充满长久的渴望。

激趣·设境·游戏——略谈《画》的教学

《画》是九义教材第二册的一首短诗,我尝试以下面方法进行教学,获得了成功。

运用信息技术创建高效语文课堂的方法初探

一直认为语文课上过多的分析不仅破坏了文章的语言美,肢解了文章的内涵美,而且影响了学生真实的感情体验,使得语文课变得僵硬、死板。在教学实践中,我发现现代信息技术的合理运用,可以很大程度上还原语文课堂的美,同时还可以让学生高效地掌握知识,可谓一举两得。其主要优势体现在以下三点:一、利用多媒体的声画美,创设优美课堂情境。现代信息技术的运用,可以把静态、枯燥、难懂的材料融入三维空间中,

也谈教学语言艺术

教学语言的主要目的在于影响听者。为此,教学语言要有艺术性,给学生以美的享受,激发其情感共鸣,引导其思维活动。要发挥其艺术感染力。教学语言也应该“信、达、雅”。首为“信”,即用话语准确输出特定信息;贵在“达”,即语言通畅流利;难在“雅”,即语言生动形象,也即艺术美的主要体现。“信、达”是“雅”的前提,而“雅”只能在“信、达”基础上才发挥和体现出来。前二者是教师的基本素质之一,勿须着墨,姑且读读“雅”吧。

诗的“散文美”应该发扬和发展

一、艾青最早发现诗的"散文美" 关于诗的"散文美",我曾谈过若干次。"散文美"是艾青最早发现的,但在新时期谈得较多的,似乎只有我。在这里无所谓自吹自擂,而是内心颇感寂寞,因为连首先发现它的艾青也很少提到它了。我之所以持续地谈诗的"散文美",是由于长期在诗的创作实践和诗的审美鉴赏过程中,愈来愈觉得"

唯有性情之真最动人

＂私＂,字面上我理解为私密性,属于自我表达的范畴。＂写真＂,直译就是照片。这两者放在一起时,其概念本身就很清楚了。私房摄影记录的大多是女性本身的美,这些美应该是纯粹的。不论是否性感或者被摄者本身的条件是否完美,＂自然＂本身就是不可替代的。我们所要做的就是把这些简单而纯粹的美加以艺术化。