语言习得态度分析及启示——以《赵元任早年自传》为例

本文以二语习得评价理论为理论基础,对《赵元任早年自传》中的语言习得态度进行全面分析,以揭示这位语言大师早年语言习得态度方面的特征。儿童时期语言学习积极情感的培养、外部因素、坚持写日记、原著阅读、文字游戏、错误容忍、语言乐趣等内容都是《赵元任早年自传》带给我们的重要启示。