非宏观语言习得模型与言语输入量的测定

本文提出了儿童语言习得非宏观语言习得模型 ,并探讨运用该模型测定儿童语言习得言语输入量的具体操作方法。突破了母语外语界说和第一语言习得第二语言习得界说 ,把母语习得和“外语”学习纳入统一理论框架。