语言产出任务对提高学习者书面中介语流利度、准确度和复杂度效果的研究

为了考察语言产出任务对学习者书面中介语的准确度、流利度和复杂度的影响,我们对比了两组接受同样的输入但分别完成阅读理解任务(阅读组)和文本重写任务(写作组)的被试后发现,阅读组与写作组在理解任务的测试中水平相当,而写作组在总体书面中介语表现方面却更为出色,且写作组中介语的流利度和准确度方面优于阅读组。写作组的前后测对比结果表明,产出任务对提高书面中介语的流利度和准确度有显著效果,在复杂度方面略有提高。这一结果表明,语言输出可直接提高中介语的言语行为,从而推动中介语的发展。