国内外“以写促学”研究对比分析

本研究尝试从研究背景和理论基础出发,对国内外"以写促学"研究进行对比分析。分析表明,国内外有关该议题研究的背景不同、视角有别,国外研究多从写作的内部视角出发,侧重于写作本身的特性与语言学习的契合,而国内则注重写作的外部促学机制,强调情感和输入材料等在写作语言促学中的重要性及其影响。

二语写作与二语习得接口及其研究分析

本文将二语写作分成“以写促学”“学习写作”与“通过写作构建身份”三个维度,并从认知视角与身份构建出发,分析了二语写作的语言促学功能,认为作为真实交际的写作(第三维度)同样具有语言学习潜能,但已有的“以写促学”研究基本都在第一维度下展开,而且二语写作与二语习得接口研究的实证文献也十分有限,建议未来应同时加强“以写促学”的理论探索与实证研究。