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基于云班课的POA语言促成环节过程化设计研究
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作者 李红燕 李花 《科技经济市场》 2019年第9期159-160,共2页
语言的促成环节是基于云班课的POA教学的难点。本文以POA理论为指导,结合云班课特点,立足于教学实践,展示了语言促成环节的基本思路和具体促成路径,指出了教学实践中存在的问题,以期为进一步的研究提供参考。
关键词 云班课 课堂教学 POA 语言促成
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基于产出导向法的语言促成设计实例分析
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作者 张翩 《海外文摘》 2021年第2期65-68,共4页
本文尝试重点探讨POA应用于三本院校教学实践时促成这一环节中的语言促成设计,文章展示了语言促成环节设计的基本思路和每个环节的具体语言促成路径,并评估了 POA 理论应用的教学实验效果。文章最后总结了笔者通过 POA 教学实验收获到... 本文尝试重点探讨POA应用于三本院校教学实践时促成这一环节中的语言促成设计,文章展示了语言促成环节设计的基本思路和每个环节的具体语言促成路径,并评估了 POA 理论应用的教学实验效果。文章最后总结了笔者通过 POA 教学实验收获到的经验和教训,力图为该理论体系的构建提供一点课堂实践经验。 展开更多
关键词 产出导向法 语言促成 三本院校
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“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究 被引量:299
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作者 邱琳 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2017年第3期386-396,共11页
语言促成是"产出导向法"教学中的实践难点。基于语言促成教学实践,本文提炼出语言促成的理论原则、展示了语言促成环节"过程化"设计的基本思路、客观地分析了语言促成教学的效果。研究结果表明:在语言促成教学实践... 语言促成是"产出导向法"教学中的实践难点。基于语言促成教学实践,本文提炼出语言促成的理论原则、展示了语言促成环节"过程化"设计的基本思路、客观地分析了语言促成教学的效果。研究结果表明:在语言促成教学实践中总结出的语言促成理论原则有较强的指导意义;语言促成"过程化"设计效果初显,循序渐进的语言促成设计对学生产生积极的促学效果。 展开更多
关键词 产出导向法 语言促成 理论原则 过程化设计
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基于产出导向法的大学英语教学探索——以促成教学环节为例 被引量:1
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作者 苟亚军 张莉 《纺织服装教育》 2021年第6期563-568,共6页
产出导向法教学中的促成环节是教学核心环节。以大学英语教学为例,对促成环节进行教学设计,包括内容促成、语言促成和话语结构促成。针对每一部分分别设计形式多样的促成活动,并对该设计进行思考与评价。
关键词 产出导向法 内容促成 语言促成 话语结构促成 大学英语教学
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产出导向法在大学英语写作教学中的应用 被引量:2
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作者 杨燕飞 《南通航运职业技术学院学报》 2018年第1期93-97,共5页
产出导向法是中国学者文秋芳提出的一种英语教学方法,目前学界将其结合各个教学环节的实证研究较少。通过对该方法在普通院校英语教学中的可行性分析,并在大学英语写作教学中开展教学实证研究,结论显示,相较传统精读法,该方法能更有效... 产出导向法是中国学者文秋芳提出的一种英语教学方法,目前学界将其结合各个教学环节的实证研究较少。通过对该方法在普通院校英语教学中的可行性分析,并在大学英语写作教学中开展教学实证研究,结论显示,相较传统精读法,该方法能更有效地促进学生在写作过程中把握内容和语言的输入和输出。 展开更多
关键词 产出导向法 大学英语写作 内容促成 语言促成
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POA理论在大学英语课程范式改革中的运用
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作者 高彩慧 黄小星 《海外英语》 2021年第7期90-91,共2页
目前多数高校英语课堂都以教师传授为主,虽然倡导课堂教学活动多样性,但是以实现语言在特种环境下恰当产出为目标的教学设计还不普遍。该文基于“产出导向法”理论设计符合课程范式的教学流程。结果表明:学生很好地完成语言产出任务,增... 目前多数高校英语课堂都以教师传授为主,虽然倡导课堂教学活动多样性,但是以实现语言在特种环境下恰当产出为目标的教学设计还不普遍。该文基于“产出导向法”理论设计符合课程范式的教学流程。结果表明:学生很好地完成语言产出任务,增强了学习的热情,提高了自主学习能力。 展开更多
关键词 课程范式 POA理论 语言促成 自主学习
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