频率和语言水平对公式化语言整体加工的作用

研究主要考察公式化语言频率及语言水平是否影响公式化语言在中国英语学习者二语心理词汇的整体表征和提取。文章选取高低水平两组受试,他们先后完成了反应时实验和二语词频检测任务。使用E-Prime软件和Praat(4.3.04版)语音分析软件对数据进行采集和分析,其结果仅显示了公式化语言频率对整体加工的作用,没有发现学习者的语言水平对公式化语言整体加工的影响。

公式性语言的功能

公式性语言是一个复杂的现象，包括各种预制的或半预制的语块。这类语块常作为整体储存在语言使用者的记忆里，在使用时直接从记忆中提取，无需经过语法的生成和分析。本文探讨公式性语言在交际中的两大功能：(1)压缩处理时间，为语言处理过程提供捷径，(2)维持社会交际和互动，实现交际目标。文章同时还讨论了语言使用中公式性与创造性的关系问题。

从构式语法看公式化语言的认知机制

本文以构式语法为理论基础,分别从结构、语义、话语功能和习得与产出等方面探讨了公式化语言的认知机制。结构上,公式化语言是一个个象征单位组成的结构连续体,是构成成分的紧密度的结构连续体。语义上,公式化语言是人类认知反复出现的意象图式,是习惯化的音义结合体。话语功能上,公式化语言能随语境的变化表达控制他人、表明身份等各种社会交往功能。在语言习得和产出方面,公式化语言以整体结构的方式存储在人类的大脑里,是言语处理的便捷材料。

公式化语言对当今大学英语写作的启示

以公式化语言的理论依据为基础,通过问卷调查的方法,剖析当前我国大学英语写作教学中存在的误区,探究其产生的原因,并提出公式化语言教学对提高大学生英语写作水平的实际作用,使学生能够真正掌握准确的、规范的、地道的英语写作技能。

公式化语言及其对外教学的启示

公式化语言是外语教学中一个极为重要的范畴。然而 ,这一范畴往往被现代语言学理论所忽略 ,而且在外语教学中未能得到充分的重视。为此 ,本文对公式化语言的定义和功能进行了新的探讨 ,进而指出了公式化语言对外语教学的几点重要启示 。

隐喻:公式化语言的重要认知机制

最近一二十年来,越来越多的国内外学者对公化语言及认知语言学角度下概念隐喻给予了不断关注,使之成为一大研究热点。本文借助概念隐喻理论,分析公式化语言意义的形成与理解上的认知机制。这一探讨对于更好地促进公式化语言的研究与习得以及二语习得教学的发展具有一定的指导意义和借鉴作用。

公式化语言研究必须遵循的六大原则:John Sinclair给我们的启示

通过剖析John Sinclair对语料库语言学的贡献,提出了语料库驱动下公式化语言研究必须遵循的注重语料新颖、意义单位描述、搭配框架、意义与结构交融、词汇与语法交融、"习语原则"与"开放选择原则"交融等六大原则。这些原则对于促进公式化语言的教学与研究在我国的广度和深度发展具有一定的借鉴与指导意义。

公式化语言加工研究的目标、问题与方向

在分析已有研究的基础上,讨论公式化语言加工研究的目标,即检验公式化语言的整体加工和影响因素;提出公式化语言加工研究存在的问题,即公式化语言定义的难度以及实验材料选择标准的差异等;指出公式化语言加工研究的未来方向,包括对本族语者和二语学习者公式化语言加工本质的研究和对公式化语言不同子类别的研究等。

公式化语言中的概念隐喻及其特性

基于认知语言学的最新研究成果,从认知的视角深入探讨了"IDEA"、"HAND"、"LIFE"等概念,力图揭示概念隐喻作为公式化语言理解与生成的最重要的认知机制的"普遍性"、"内在性"、"系统性"与"体验型"等4大特征。这一探索不仅可以帮助我们进一步了解公式化语言的本质,而且对公式化语言的理论研究和教学实践具有一定的指导意义与应用价值。

公式化语言的言语产生模型研究

本文从长度、自由度、结构、语义特征及特质性属性界定了公式化语言,指出公式化语言与普通言语产生研究中的"词"的不同之处。然后介绍两个经典的言语产生模型:交互激活模型和序列处理模型,比较了各自相关的词汇通达理论及适用两个模型的相关语言事件。通过对公式化语言的结构,自由度、句法启动效应,词长效应和词频效应优势分析论证了建立公式化语言的言语产生模型的可能性。

公式化语言在心理词汇中在线处理的研究综述

公式化语言是语言的重要组成成分,目前从心理语言学和二语习得方面对其研究还较少,尤在国内更少。文章主要从心理语言学角度对现有的公式化语言相关研究及其研究方法进行综述,讨论这些研究的结果以及其局限,分析现有研究对今后公式化语言在心理语言学和二语习得方面研究方向的启示。

跨文化交际中公式化语言的人际语用功能及产出策略

公式化语言是语言研究中的重要言语材料,它在话语交际中具有规约性和复现性的明显特征,在交际中具有压缩信息处理时间、维持社会交际和增进人际交往的功能。同时,公式化语言的使用对语境有提示功能,有助于实现社交目的。遵守会话的礼貌原则、合作原则及人际功能对等原则是公式化语言得体使用的基本原则。了解公式化语言的基本特征与人际语用功能,这对于成功地进行跨文化语言交际具有十分重要的现实指导意义。

“LIE”一词的公式化语言探析

本文通过大量经典例证,全面剖析了与"LIE"(撒谎;谎言)一词相关的公式化语言,不仅揭示了"LIE"一词的各种错综复杂的组合与搭配关系以及相关习语,而且深入挖掘了该词所隐含的深刻的文化意义。这一探讨既可丰富我们对"LIE"一词的语言知识,也可加深我们对英语文化的进一步了解,促进语块学在我国的深入发展。

公式性语言对商务英语翻译教学的启示

公式性语言（或称语块）,是指以单元的形式在记忆中存取,而非完全通过语法规则生成的单词序列。作为形式、语法、语义的统一体,公式性语言可以提高语言的流利度和习语性,实现特定的语用功能。本文从词汇、语篇和语用的角度分析语块对商务英语翻译的作用,借此探索更富成效的商务英语翻译教学方法。

公式化语言在大学英语写作教学中的应用研究

公式化语言在二语的产出过程中起着重要的作用,一直是外语教学研究领域的热点。本研究通过教学实验探讨如何在大学英语课堂运用公式化语言提高学生英语写作水平,结果表明,对学生进行公式化语言教学有助于提高其写作质量。教师应该培养非英语专业大学生的公式化语言意识,帮助他们提高运用公式化语言的能力,促进其写作水平的提高。

公式化语言与英语口语能力的提高

公式化语言在言语交际中发挥着重要的作用。它对口语交际的流利性、正确性和得体性具有积极的影响,能够促进英语口语交际能力的发展。英语教学应注意引导学生重视公式化语言的学习和积累。

公式化语言及其在英语口语教学中的应用

对公式化语言理论研究中其定义、分类和功能进行介绍,提出公式化语言在英语口语教学中应用的可能性,就如何在英语口语教学中利用公式化语言来提高教学效果提出几点建议。

公式性语言与二语习得

公式性语言在学习者的语言流利度和习语的使用方面起着重要的作用。文章采用实验的方法来检验第二语言学习者公式性语言的学习,并分析它对于外语教学的启示。

公式化语言在脑卒中后失语症康复中的应用

脑卒中后失语症是由于脑血管受损所形成的语言功能受损或丧失的一种语言障碍综合征,主要表现为口语表达、听理解、阅读及书写障碍,已成为卒中后人群的常见并发症,占卒中患者的21%~42%[1]。脑卒中后失语症严重影响患者与社会的正常交流,引起患者社会参与度的下降和日常生活自主权的丧失感,从而严重影响患者的心理状态、家庭生活和社会生活[2]。

公式化语言的隐喻认知

近年来,公式化语言和认知语言学角度下的概念隐喻成为研究的焦点。本文以公式化语言为研究对象,试从认知语言学的视角来探究公式化语言形成与理解的隐喻认知理据,以更好地促进公式化语言的认知和习得。