语言初始状态对二语词汇复杂性发展的影响

基于动态系统理论,采用历时研究与案例研究相结合的方法考察学习者的语言初始状态不同对普通话单言者和闽-普双言者两组被试二语书面语词汇复杂性发展的影响。研究发现,普通话单言者和闽-普双言者均在词汇多样性和词汇复杂度方面的表现有所提高。闽-普双言者更能适应英语中的名词化现象,并且在此期间子系统呈涌现模式,出现吸态的次数较多,在大学阶段同等外部条件下更能够打破外语学习的僵化状态。社会母语经验、环境因素和语言因素等多方面所构成的初始状态对学习者后期的语言发展都会产生潜移默化的影响。

动态系统视域下双言者二语口语输出的跟踪研究

受社会母语经验影响,中国英语学习者的语言初始状态不尽相同。基于动态系统理论,历时考察学习者的语言初始状态不同对两组被试(普通话单言者和闽-普双言者)英语口语产出的复杂性、准确性和流利性的动态发展轨迹进行分析。研究发现:第一,普通话单言者在复杂性方面已经进入瓶颈期,而闽-普双言者的口语复杂性还存在一定的发展空间。第二,在口语词汇准确度方面,普通话单言者的发展路径持续上升且稳定。第三,两组被试英语二语口语流利度发展路径是不同的,闽-普双言者比普通话单言者更早进入语言学习中自我调控的状态。该研究对方言地区英语口语教学实践具有一定的指导意义。