形体性动作与语言动作研究——以《雷雨》为例

演员在表演时,主要通过形体动作和语言动作来展现舞台上人物的心理活动。因此,对于演员来说,熟练掌握形体动作和语言动作是必不可少的基本功。文章将从形体性动作、语言动作的相关认知展开,以《雷雨》为主要案例进行分析,为拓展表演研究做出一份贡献。

非语言学习的必要性和中日非语言动作的异同

本文通过对非语言的历史背景的介绍,强调了非语言在交流中的作用以及外语学习者学习非语言的必要性。并且通过部分中日非语言动作的异同的举例来论述了文化背景的学习对于外语学习者的重要性。

从合作原则的“违反”看《雷雨》中的语言动作性

文章从语用学视角解析话剧《雷雨》,以《雷雨》中的对话为例,从违反合作原则的角度探析语言动作性。通过分析剧中人物对话传递的语用含意,解读话剧中表达的人物内心世界与人物的性格发展,同时也可以看出作者充分运用形体动作、表情、语言和心理等语言动作性,来塑造了一个个丰满的艺术形象。说明语言功效在话剧人物塑造上的作用,以及语用学运用于话剧分析的必要性与有效性。

李渔《风筝误》语言动作的喜剧性

动作是戏剧的灵魂,戏剧是动作的艺术。《风筝误》的动作性特征尤为突出,其语言动作增强了"误"的喜剧效果。本文主要从误会动作、偷摸动作和争执动作以及人物的不协调动作等三方面来阐述其喜剧效果。

前语言动作与早期语言发展关系刍议

基于国外关于动作发展促进儿童语言习得的实验和理论,从中提取重要数据和观点,论述了儿童前语言动作与早期语言发展的关系。儿童语言发展存在关键期的论断已经得到普遍认同,而语言出现以前的发育阶段正逐渐受到学者关注。研究表明,儿童学说话前的动作发展可以有效预示早期语言习得情况。

《雷雨》语言动作初探

作为文学样式之一的剧本虽然也是语言的艺术,但由于受到舞台的制约,有着不同于其它文学样式的特殊要求。鲁迅先生曾说:“剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种,但究以后一种为好。”①我们觉得,这一特殊要求比较集中地体现在剧本的语言必须富于动作性。小说中那种由作者出面叙述、议论的提示性语言,在剧本中是没有存身之处的。苏联体验派戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基说:“在舞台上需要动作。活动、动作是戏剧艺术,演员艺术的基础”。②动作,是戏剧语言最基本,最首要的特性。曹禺的剧作在这方面有着非常高的成就。本文打算仅以《雷雨》做一些探索,就教于前辈与同行。

语言动作在电视剧表演中的“加分”

台词在表演创作中占有至高重要的地位。对语言的分析、剖析及语言的艺术处理是演员的重要基本功。然而演员之所以需要作者的语言,并不是为了要背熟它,做机械的舌尖活动,而是要把它当做推动演员想象力的主要材料,认识台词中所包含的全部丰富思想,借助言语去行动。

动作语言在课堂教学中的应用的效果

本文探讨了在医学基础课程人体寄生虫学教学中，如何在课堂上灵活运用动作语言，加强形态学课程教学的直观效果，以期达到活跃课堂气氛，启迪学生形象思维的目的。

教师动作语言的特点及其运用

教师的动作表情是实现教师与学生双向信息交流的重要手段之一。教师的动作语言能否运用得当，直接关系着教学能否取得预期的效果。了解教师动作语言的特点，掌握运用动作语言的基本原则，并在教学活动中自如地运用动作语言，对于提高课堂教学的效果，有效改善师生间的人际...

浅谈如何把握角色的语言动作性

一个剧本中的人物台词蕴含着丰富的动作性,为演员的表演提供了极为广阔的空间,演员就能凭借这些台词,想象出所扮演角色的动作、表情和姿态,塑造出更完整真实的人物形象。所以,分析台词与人物形象塑造的关系和作用,找出两者间的必然联系,对于演员处理好剧本台词和呈现角色具有重要的意义。

浅说舞蹈动作语言

从理论上看,舞蹈动作是经过组织、提炼和美化了的人体动作,而舞蹈语言是由若干舞蹈动作所组成的。为了进一步说清舞蹈动作和舞蹈语言的关联和区别,还必须要弄清楚从舞蹈动作形成舞蹈语言过程中。两个具有中介性质的概念——舞蹈组合与舞蹈语言。

重视动作语言手段 加强师生双向交流

动作语言，指通过人们的动作和表情来表达含义的符号。它包括人身体的全部或局部的任何反应。动作语言主要由动作和表情构成。人们对动作语言学的研究起步较晚，是本世纪７０年代才建立起来的学科，因而这方面的研究还很不够。然而在教师的教学行为中，无论是引导学生感知...

动作语言在教学中的重要性

动作语言在教师的教学行为中，可以加强和丰富口头语言的表达效果。本文通过研究动作语言在教学中的特点以及应用来突出动作语言的重要性。教师的动作语言能否运用得当，关系着教学能否取得理想的效果，因此了解动作语言，对于提高教学效果意义重大。

聚焦文本语言动作 感悟鲜明人物形象——四下《“诺曼底号”遇难记》(第二课时)教学

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好对话。2.了解文章抓住人物语言和行动来叙事写人的方法。3.感悟哈尔威船长的崇髙品质,领略生命的别样精彩。

竞技运动员的竞赛动作语言分类研究

本文不从竞技运动的身体运动力学,运动生理学等角度研究竞技运动员的竞赛动作,而是尝试从语言学的视觉研究竞技运动员在各种竞赛过程中的身体运动所呈现的身体动作语言之分类。先者着重于从竞技身体运动语言的表达状态和声音特征两个方面,将竞技运动员的竞技身体动作语言分三类:一竞技身体动作的动态无声语言,二竞技身体动作的静态无声语言,三竞技身体动作的静态有声语言。

复杂二语手部动作语言理解产生动作一致性效应的ERP研究

具身认知理论认为语言理解过程中,大脑中感知-运动系统会被激活,通过具身模拟特定的动作、情境等理解语言的意义。本研究基于该理论探究了二语学习者理解动作语言材料过程中产生的动作一致性效应的大脑活动。实验句为汉语,包含两种情况:通过并列句式“一边……一边……”连接的两个不能同时完成的手部动作,即不一致的手部动作;和通过连贯句式“先……然后……”连接的可以相继完成的手部动作,即一致的手部动作。在句子的第二个动词短语处记录事件相关电位(ERPs)。脑电结果显示并列句式连接的不一致的手部动作比连贯句式连接的一致的手部动作诱发更大的晚期正波,分布在前中部脑区,该成分的诱发归因于身体性冲突。实验结果验证了二语学习者在加工整合复杂动作句过程中也会产生具身性效应,但是二语具身加工需要更多的认知资源和更长的时间。

一种基于ILP和ASP的学习B语言描述的动作模型方法

动作模型学习可以使Agent主动适应动态环境中的变化,从而提高Agent的自治性,同时也可为动态域建模提供一个初步模型,为后期的模型完善和修改提供了基础。通过结合归纳逻辑程序设计(Inductive Logic Programming,ILP)和回答集程序设计(Answer Set Programming,ASP),设计了一个学习B语言描述的动作模型算法,该算法可以在混合规模的动态域中进行学习,并采用经典规划实例验证了该学习算法的有效性。

以《中国妈妈》的主题动作为例谈舞蹈动作语言的运用

舞蹈是以动作语言为主要载体的艺术形式,其主题表达及人物塑造均需通过动作语言进行建构。因此,编导在创作过程中如何准确使用动作语言是极为重要的基础。本文以作品《中国妈妈》中的主题动作为研究个案,通过舞蹈生态学原理解析动作形态,梳理动作起因、生成、表达和观众反馈之间的逻辑关系,进而探索创作中动作语言运用的规律。

论《原野》中动作语言的戏剧功能

本文主要对曹禺的代表作《原野》中动作语言的戏剧功能进行解析。作者认为 ,《原野》中动作语言对人物性格刻画具有辅助和反义对比的作用 ,对剧情的发展也起到了暗示和烘托的作用 ,并能引导读者进入戏剧 ,激发读者的情感体验 ,从而实现作品的意义。