基于过程化考核的《程序设计语言原理》教学实践浅析

《程序设计语言原理》课程是软件工程专业的核心基础课程。借鉴美国纽约州立大学阿尔巴尼分校的专业课程体系设置,基于过程化考核教学理念,由美方教授来我校全程讲授该门课程。教学实践证明:《程序设计语言原理》课程对软件工程专业学生理解、掌握编程方法有很大助益,并且过程化考核方法提高学生的学习主动性、自主学习能力和团队合作能力,教学效果良好。最后,基于我校软件工程专业学生的实际情况,提出具体的持续改进措施。

Gesell发育量表言语能力测试部分的语言学原理及本土化建议

Gesell发育量表是评估婴幼儿各阶段发育水平的重要工具,考察儿童动作能、应物能、言语能及应人能4方面的能力。本文从语言学的角度分析Gesell发育量表中言语能力测试部分的语音、词汇和语法的语言学原理,并对量表在本土化过程中存在的不足提出建议。

编程语言与原理类课程设置及教学内容探索

分析目前计算机专业编程语言类课的现状和软件开发的形势,阐述重新构建编程语言和原理类课程体系,指出现行课程的可改进之处,并说明课程体系与ACM/IEEE CS2013计算机科学课程体系规范中的知识主体的对应关系。

典型现象·常用概念·基本原理──对中学语言知识教学的再思考

典型现象·常用概念·基本原理──对中学语言知识教学的再思考齐齐哈尔师院中文系李健海语言知识教学的目的，一是提高语文能力，一是提高知识修养。二者权重，现代语文教育更重视对听说读写能力有直接作用的知识，而把关系个人知识修养，主要起“装饰”（斯宾塞语）作用...

语言相对性原理:理论背景、演变及其含义表述

语言相对性原理,学界通常俗称"沃尔夫假说"。事实上,这是一种描写性公理;作为一种重要的理论,它反映的是美国人类语言学家根据人类语言的多样性而揭示出的语言与思想之间的关系的认识。几十年以来,世界学界站在不同的立场采用不同的方法对这一理论及其所反映的思想进行了各种各样的探讨和解释,足见其意义的深远。从人类文化语言学的视角审视该原理的理论背景和研究演变有其历史必要性。

基于语言教学原理的大学英语教学设计研究

语言教学原理是语言教育的客观规律,是对语言教学本质的深刻思考。大学英语教学的设计须遵循语言教学原理。本文首先阐述交际语言教学、基于语篇的语言教学、内容与语言相融合的语言教学、任务型语言教学以及互动式语言教学等语言教学基本原理,然后结合《大学英语教学指南》(2020版)的具体要求说明如何基于语言教学原理设计大学英语教学。

从“显性学习”与“隐性学习”的博弈中析出外语教学“精讲多练”原则背后的语言学原理

"显性学习"和"隐性学习"有着不同的功能和效果。在语言教学实践中,怎样安排利用显性学习和隐性学习才是最合理的?不同的理论模式对此有不同的解读,导致显性学习与隐性学习发生了一系列"太极推搓"般的博弈。博弈的结果是,"精讲多练"原则应运而生。这似乎是一个合理的归宿。这场博弈的背后包含着丰富的语言学原理,给外语教学留下了有益的启示。

浅谈《微机原理与汇编语言》课程教学模式的改革与实践

微机原理与汇编语言是高校计算机专业重要的课程之一,随着计算机技术的飞速发展,超大规模集成电路的出现,使学生对这门课程的理解认知程度大大降低,学习起来难度不断加大,所以有必须对其教学模式进行改革。本文就微原与汇编课程提出了多方位的改革建议,保证了教学效果的提升。

交互式语言教学原理在公共英语教学中的应用

基于影响学习效果的综合因素,布朗提出的交互式教学理论可有效地激发学习者内在的学习动机。教学过程中,教师作用的成功发挥和交互式语言教学原理的有效运用对提高英语教学效果有着重要的现实意义。

会计语言论——会计学原理教学方法的创新

会计学原理是经管类非会计专业学生必修的一门课程,占有极其重要的地位。然而,很多学生在学习这门课程时都遇到了入门难的问题,导致教学效果不佳,学生没能掌握必要的知识和技能。为了解决这个问题,本文在大量实践的基础上,提出了以学习一门"语言"的方法来学习会计,帮助学生尽快的入门,喜欢上这门课程,从而提升该课程的教学效果,培养学生良好的财务知识和管理能力。

《计算机组成原理与汇编语言程序设计》教学探索

从地方性应用型本科院校的发展现状出发,针对《计算机组成原理与汇编语言程序设计》这门课程在软件工程专业实际的教学过程中的问题加以分析,通过对教学内容、课程之间的联系、多种教学方法的运用等方面的综合考虑,提出了一套较为新颖的教学方案。

高职院校微机原理与汇编语言教学改革探索

针对提出的问题介绍了该课程开设的原因,阐述了如何精心设计微机原理与汇编语言教材,并总结了该课程中所用的教学方法以及如何更新考试观念。

《计算机组成原理与汇编语言程序设计》课程教学难点解析

通过对课程教学中几个难点的解析,说明在教学过程中充分采用有效的方法可以使教材中抽象的概念、过程或对象具体化,有助于学生理解和掌握有关的知识。

在课堂实践中探讨《汇编语言及微机原理》课的教学方法

从前教师教学的目的主要是通过课堂将学科所涉及的知识和实验传授给学生 ,采用这种教学方法培养出来的学生主动参与及创新意识较差。在《汇编语言及微机原理》课的教学中积极启发学生主动学习、积极思考和独立解决问题 ,同时鼓励他们参加实践活动 ,开发学生的创造性潜能 ,取得了很好的效果。

论中国诗歌语言艺术原理研究的意义

中国诗歌语言艺术原理是中国诗歌语言艺术理论的精粹,它的理论价值最高,现实意义最强,是研究诗歌语言艺术极好的切入口。诗歌语言艺术原理的鲜活性和生命性可以从以下几个方面去理解:首先,它们来自具体的诗歌创作实践,都是从诗歌创作中总结出来的。其次,它们都具有普遍的意义,能够适应各种类型的诗歌形式,能够长久满足诗歌创作需要。其三,它们都具有很强的生长性,能够随着时代的变化和诗歌形式的变化不断丰富完善理论自身。抓住中国诗歌语言艺术原理,就抓住了中国诗歌语言艺术理论的核心,抓住了诗歌语言艺术的筋骨,不仅能准确描述中国诗歌语言艺术理论的发展,评判它的价值,而且能揭示中国诗歌语言艺术的生命本质和美学特征。研究中国诗歌语言艺术原理,不仅是为了探索诗艺,寻找完善诗歌创作和审美的路径,更是要透过语言触及最本质、最内在的文化精神和审美精神,发掘中国语言艺术原理的生命价值,探索中国诗歌语言艺术原理的话语体系及其内在构成和理论意义,寻觅有益于当下诗歌创作和理论建构的参照。

语言相对性原理对外语翻译策略的指导

借鉴沃尔夫的语言相对性原理,可为我们重新认识翻译策略提供新的视角。本文通过比较中英文两种语言的不同,探讨思维模式的差异,以期对扩展翻译策略,提高跨文化交际能力提供新的思路。

“微机原理与汇编语言”教学范式改革研究

基于教学范式改革的课程教学改革是一种趋势。为了更好地提高“微机原理与汇编语言”教学效果,本文首先提出了“微机原理与汇编语言”这门课程的设计理念,然后提出教学范式改革的具体措施。本文所做的研究不仅是对“微机原理与汇编语言”教学范式改革的探索,也给出了其它理工课程教学范式改革的思路。

微机原理与汇编语言课程线上线下混合式教学改革与实践

微机原理与汇编语言课程传统教学模式存在教学内容可重复性、共享性不足,教学内容繁杂、学生自主性较弱等问题。线上线下混合式教学提高了教学内容的共享性和可重复性,提高学生学习主动性,有效提高了课程教学效果。

浅析预知回报原理和语言与文化联系原理在英语课堂教学中的运用

本文详细介绍了预知回报原理和语言与文化联系原理,并以实际课堂教学中的某一节课为例,阐述了教学原理对教学设计、教学效果的重要作用。

面向对象程序设计语言的类型结构探讨

《程序设计语言原理》是计算机科学中的一个非常重要的领域,而程序设计语言的类型结构又是该领域中的一个非常重要的专题,但是,现有的《程序设计语言原理》著作很少讨论面向对象程序设计语言的类型结构。C#是一种中现代的,面向对象的语言,它使开发人员能够在Microsoft.NET框架上快速建立广泛的应用。本文结合C#语言对面向对象程序设计语言的类型结构进行了深入的探讨,内容包括:值类型、引用类型、指针类型、装箱和拆箱等,并且适当地进行了举例说明。