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题名怎样提升幼儿的口语语言表达能力
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作者
殷琦瑞
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机构
西藏自治区拉萨市堆龙德庆区乃琼街道中心双语幼儿园
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第12期321-321,共1页
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文摘
提升幼儿的口语语言表达能力,事实上就是培养幼儿倾听他人说话模仿学习的过程、增强幼儿进行沟通的机会、引导幼儿学会表达、提升幼儿学会清晰地表达自己认知等等。
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关键词
幼儿
口语语言表达能力
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名大学生英语口语能力的构念研究
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作者
栾岚
冯欢
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机构
哈尔滨工程大学外语系
哈尔滨师范大学公共英语教研部
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出处
《山东农业工程学院学报》
2016年第11期172-174,共3页
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基金
2015年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"中国职场英语口语能力量表的构建及验证研究"
项目编号:15YYC03
+3 种基金
2015年中央高校基本科研业务费专项资金项目"CLA模型视角下的LGD英语口语教学模式对学生英语口语能力培养的有效性研究"成果之一
项目编号:HEUCF151218
2015年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"基于微课的大学英语教学模式研究与实践"
项目编号:WY2015022-B
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文摘
本文首先介绍了国外有关语言能力的理论研究,然后介绍了基于目标分类学的语言能力框架,接着依据该框架对我国建国以来所颁布的几个大学英语课程大纲/要求进行了分析,并据此从社会认知的视角提出了一个集认知能力(语言知识)、功能能力(语言技能)、策略能力(学习策略)和社会能力(思辨能力等)于一体的大学英语语言能力框架,并对框架的内涵进行了描述。
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关键词
大学英语
语言口语能力
能力描述
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Keywords
College English
oral English competence
descriptor
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名谈初中英语教学中的朗读与背诵
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作者
王瑞兰
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机构
江西省赣州市第一中学
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出处
《文理导航》
2012年第11期49-49,共1页
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文摘
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是"哑巴英语"。对于这个问题,笔者提出了一些观点和看法,如有不足之处,请大家多多指教。
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关键词
英语教学
语言口语能力
朗读与背诵
能力提高
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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