高职物流专业英语写作中的语言回避现象及教学对策

以高职院校物流专业学生为调查对象探讨不同水平的英语学习者在写作中的回避现象和回避的原因。研究发现:低水平的高职学生在写作中回避介词和关系从句,而高水平的高职学生只表现出回避关系从句的倾向。回避现象的产生是学习者的英语水平、语际差异与目的语的复杂性、心理与情感因素等多种因素共同作用的结果。在此研究基础上提出强化目的语输入和输出训练、增强学生对文化差异的敏感性、采取适当的纠错方式和评价标准等教学对策。

大学英语作文中的语言回避类别及其教学对策

语言回避现象问题在大学英语作文中极为常见,它不仅直接制约作文的质量与水平,还会严重影响英语表达的地道性、准确性和多样性。运用分析和访谈等研究方法、手段,研究了大学英语作文中常见的语言回避现象及其产生的原因。研究结果发现,学生作文中涉及语义和功能的常见语言回避形式有9类,其产生的原因表现在7个方面。在深入分析研究结果的基础上,借助语块教学理论,提出了克服语言回避现象和有效提高大学生笔头语言交流能力的3种(强调常写、写长,写作前进行有效语言形式输入,培养用英语思维)教学对策。

大学英语口语的问题及对策分析

在大学生英语口语的训练中存在的若干问题,有源于学习者心理方面的心理焦虑,有源于文化背景方面的文化障碍,也有源于语言知识方面的语言回避和思维能力差的问题。如何正确的认识这些问题并寻找积极的解决问题的措施就成了英语教师进行教学研究的重点课题。

英语口语训练中的若干问题与对策分析

大学生英语口语的训练中存在若干问题,有源于学习者心理方面的心理焦虑,有源于文化背景方面的文化障碍,也有源于语言知识方面的语言回避和思维能力差的问题。本文分析英语口语训练中的若干问题并结合多年的教学实践,对大学英语口语教学提出几点建议。

英语口语训练中的若干问题与对策分析

在大学生英语口语的训练中存在的若干问题,有源于学习者心理方面的心理焦虑,有源于文化背景方面的文化障碍,也有源于语言知识方面的语言回避和思维能力差的问题。文章通过分析英语口语训练中的若干问题并结合多年的教学对大学英语口语教学提出几点建议。