基于决策者偏好构造的概率语言型Z-number多属性决策方法

由于决策环境的日益复杂,专家评价信息往往会包含专家偏好,因此有必要对专家偏好进行识别与处理。针对这一情况,提出了基于决策者偏好构造的概率语言型Z-number并应用于多属性决策问题中。首先,针对专家偏好未知的情况,提出了一种基于修正的平均得分距离,由专家评价信息确定专家偏好。然后,依据得到的专家偏好,利用GOWPA算子与最大熵生成概率语言型Z-number。同时,获得专家评价信息的可信度,由专家可信度聚合专家信息并采用TODIM方法对方案进行排序。最后,在国家大力提倡节能减排的背景下,将所提方法应用于国家绿色矿山试点企业的选取上,验证了所提方法的有效性和可行性。

当代大学生的感知学习风格之视觉语言型和非语言型调查研究

本文采用问卷法,调查了当代大学生学习的感知学习风格,发现多数学生是视觉型学习者;从视觉内容的形式来看,视觉非语言型学习者较视觉语言型学习者多。因此,对于大学英语教学,教材的编写,教师的教学方法应结合学生的感知信息的特点,辅以非言辞性的工具,以直观、生动、形象、逼真的方式将教学内容呈现在学生面前,这样必将更能激发学生的学习热情与兴趣,做到事半功倍。

语言型EWAA算子的目标战场价值评估

从发现的多个目标中确定打击顺序,取决于各目标的战场价值。通过定义模糊语言形式的评估标度及其运算,采用语言型EWAA算子对模糊语言偏好信息进行了集结,从而对目标战场价值进行评估,符合战场环境的复杂性和人们思维的模糊性,使指挥决策更加快速、准确。实例证明模型有效,计算简单。

基于二元语义TAC积分算子的语言型多属性群决策方法

针对属性之间存在模糊关联的语言型多属性群决策问题,给出了二元语义TAC(Two-Additive Choquet)积分算子的定义,分析和证明了算子的有关性质,并提出了相应的决策方法。该方法首先将各专家提供的语言短语形式的属性权重信息、属性关联信息与属性评价信息转化为二元语义形式,然后利用二元语义TAC积分算子将转化后的属性相关信息集结为各专家的方案评价值,并进一步集结专家意见获得方案的综合评价值,从而确定其排序。最后,通过实例分析和方法比较说明了所给方法的有效性和优点。研究结果表明,该方法具有属性关联刻画细致、计算过程简单且无信息损失、决策结果可解释性强等优点,为求解属性之间存在模糊关联的语言型多属性群决策问题提供了一种新的途径。

从“语言型”迈向“专业型”双语教学的实践与创新——基于国际经济法课程的研究

较之国际经济法课程传统的"语言型"双语教学模式,该课程的"专业型"双语教学模式以培养学生的创新研究能力为目标,运用建构主义的教学理念,重新定位教师与学生的角色。"专业型"双语教学模式克服了"语言型"双语教学模式"重翻译轻专业""问题意识薄弱""不接地气"等缺陷,更能适应当前高等学校践行"创新驱动发展"的国家战略之需要。从"语言型"迈向"专业型"国际经济法课程的双语教学需要淡化翻译色彩,以"中国问题"为导向,引入"中国元素",重视英文数据库和网站的应用,重塑"以教师作为能力支持者,以学生作为主体"的角色分工。

基于语言型多属性决策的人才培训与开发项目优选

人才培训与开发项目优选是人才培训与开发决策的一项重要内容。本文结合项目优选的多属性、不确定性和群决策等特征,运用群组层次分析法赋予指标权重,构建了人才培训与开发项目优选的语言型不确定多属性决策模型。实例表明,该方法切实可行,操作简便,为人才培训与开发项目优选提供了新的思路。

语言型群组决策的专家权重微调整方案

针对语言型偏好的群组决策问题,提出一种利用专家权重微调整进行决策优选的方法.首先定义了转换函数和逆转换函数.将语言型评价通过转换函数转变为数值型,然后运用专家权重的微调整方案为专家赋权,并依据此权重利用加权和进行方案排序,最后用逆转换函数将结果转换为语言型结论.

基于语言型多属性群决策的图书供应商选择

设计了基于离差最大化的语言型多属性群决策方法求解图书供应商选择模型,该方法对图书供应商选择具有实用性和有效性。

基于WSMO算子的语言型多属性决策模型研究

首先构造了一个虚拟最优方案,然后根据相似性科学中的相关理论及相关思想定义了方案相似度的概念并构造了加权相似度量算子(WSMO)来度量各决策方案与虚拟最优方案相似程度的大小,最后根据相似程度的大小进行决策分析。

基于模糊语言型评价值的无人侦察机威胁评估

当无人侦察机执行侦查任务时,由于敌方信息的不充分,复杂环境的限制,指挥官的经验判断及其他因素的影响,其受到的威胁程度往往只能用类似于"大,中,小"的语言型变量来定性地描述。本文采用三角形模糊数来表征这些不精确的威胁值从而提出了一种基于语言型评估值的模糊评价模型来评估无人机的任务规划方案。这一模型可以为选择最优方案以尽可能减少敌方对我方无人机的威胁提供有价值的决策支持。

基于云模型与PROMETHEE方法的语言型Z-number多属性决策

针对属性权重未知,属性值为语言型Z-number的多属性决策问题,提出了一种基于云模型与丰富度评估的偏好排序组织方法(Preference ranking organization method for enrichment evaluation,PROMETHEE)的决策方法。首先,引入语言尺度函数,然后利用其建立转化模型完成语言型Z-number向云模型的转化。此外,通过定义云可能度函数,建立属性权重求解公式及构建正弦偏好函数,进而计算方案的优先指数,通过计算方案的正负方向优序级别值得到备选方案综合优序级别值,进而得到方案排序。最后通过算例及比较分析验证本方法的有效性和可行性。

基于不确定语言型ANP理论的薪酬结构模型

为了量化薪酬结构模型中的模糊性评价,文章将不确定语言型多属性决策和网络分析法(ANP)的理论运用于薪酬结构模型中,说明了模型中不同层间的反馈作用、同层间各元素相互影响作用以及评判专家的不确定性和思维模糊性的影响,并通过Matlab计算出了模型中各要素的全局权重,量化了模糊性评价。实例验证,将不确定语言型网络分析法应用于薪酬结构模型是可行的,相对于传统的层次分析法和网络分析法更加有效。

语言型导线检测仪器的语音化原理及应用

利用单片机和语言电路技术设计的语言型导线查对检测仪，它可快速、准确地对导线与地短路、导线开路、导线间短路等进行查对和检查．

亚洲第二语言型英语口语变体中的There Be结构类型——基于国际英语语料库的比较研究

英语是印度、菲律宾、新加坡、香港等亚洲国家和地区的官方语言之一,在相应区域内扮演着第二语言的角色。长期深入的语言接触使得这些亚洲第二语言型(下简称"二语型")英语产生了诸多异于母语型英语的特征,形成地域性新英语变体。研究选取国际英语语料库(ICE)中新加坡、菲律宾、香港和印度分库中的口语语料作为二语型英语的样本来源,以母语型英语的加拿大分库作为对比参照,对亚洲二语型英语口语变体中there be存在结构的变异类型进行描写和对比,并对变体间差异进行卡方检验。数据显示,相比母语型英语,四个亚洲二语型英语变体的存在结构在语法化进程、主谓单复数一致、后接关系代词、反意疑问句附加部分等方面均出现显著变异。这些变异类型与该地区多语言深度接触的社会生态密切相关,大部分可从底层语言影响得到相应解释。

基于犹豫区间直觉语言型Z-Number熵和决策者风险态度的多属性群决策分析

犹豫区间直觉语言型Z-number(HIILZN)是在语言型Z-number基础上拓展而来的,在处理现实世界决策上扮演重要的作用。本文主要提出了在以犹豫区间直觉语言型Z-Number为信息环境下决策者有风险偏好的多属性群决策模型,探究决策者不同风险态度对权重和方案排序的影响,对于进行金融投资以及风险投资等方面的决策均有一定的参考价值。本文首先提出了两种新的语言尺度函数,并基于语言尺度函数,提出了HIILZNs新型距离公式,并利用与HIILZNs正理想点的距离提出了HIILZNs的排序值公式。进一步地基于距离公式提出HIILZNs距离相似度公式,并利用距离相似度构造最优模型求解最优专家权重。接下来提出HIILZNs熵公式度量HIILZNs自身的不确定性,并基于决策者风险态度提出风险偏好因子,然后利用风险偏好因子和熵公式定义了风险偏好函数。最后构造排序值加风险偏好函数最大化的最优决策模型求解最优权重,然后利用WAA算子集结每个方案的属性值得到综合排序值并排序,并探究不同风险偏好下属性权重的变化以及对方案排序的影响。最后,通过一个实例验证该方法的科学性和有效性。

区间直觉语言型Z-Numbers及其在多属性决策中的应用

文章首先提出了2个新的尺度函数用来度量语言型信息,并基于犹豫不确定语言型Z numbers(HULZNs)给出了区间直觉语言型Z-numbers (IILZNs),其次,基于尺度函数给出IILZNs之间的标准Hamming距离公式,最后将距离公式应用于解决属性权重未知时以IILZNs为信息环境下的多属性决策(MADM)问题.

普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究

有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿童偏好全部否定解读,全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。本研究验证了“语义子集原则”同样适用于SLI儿童,并提出SLI儿童在句子层面也存在“部分量化缺失”的问题。研究发现可为普通话SLI儿童的鉴定和干预提供重要参考。

特定型语言障碍儿童语言能力与心理理论关系的研究进展

特定型语言障碍(SLI)儿童在非语言智商方面表现正常,然而其语言能力存在缺陷。SLI群体内部的语言缺陷呈现出较大的异质性,是研究语言能力和心理理论关系的最佳对象。本文从各个要素综述了国外关于SLI群体语言能力和心理理论关系的实证研究,发现特定型语言障碍与心理理论发育存在延迟,并且与其语言能力缺陷有关,在各个语言要素中,句法缺陷对心理理论影响的证据最为集中。SLI儿童为理解语言和心理理论之间的关系提供了重要见解,但仍需要进一步的研究来全面理解这种关联。

初中英语教学中任务型语言教学法的应用研究

初中英语以培养学生的英语交流习惯,提升学生的英语阅读、口语交际、习作能力为教学重点。将任务型语言教学法应用到初中英语教学中,可以丰富课程内涵,提高教学质量。文章详细论述了任务型语言教学法的内涵,探讨了初中英语教学中任务型语言教学法的应用意义,同时结合具体教学案例提出了任务型语言教学法的应用策略。文章指出,教师可分别从备课阶段、教学阶段、收尾阶段的教学中开展相应工作,通过精准设计教学目标、创设生动情境,组织讨论、实践活动等方式,驱动学生探究英语知识,习得英语技能。