如何提高高等医学院校双语或全英语专业教学能力的思考

国际形势要求医学院校毕业的学生能广泛使用英语进行最新专业文献的查阅、撰写SCI科研论文及国际交流,国内部分医学高等院校纷纷进行医学专业双语或全英语的教学探索。目前,教师及学生的基础均较薄弱,其实施存在一定的难度,该文就目前医学高等院校实施双语或全英语教学教师及学生方面存在的问题进行分析,并对如何提高教师双语或全英语教学能力策略及提高学生接收双语或全英语教学能力策略进行阐述。

全英语教学在妇产科学在校教学中的应用探讨

目的探讨全英语教学方法在妇产科学在校教学中运用的可行性及效果。方法选取2013~2014年第一、二学期及2015年第一学期近五学期妇产科学内容中异位妊娠、流产、前置胎盘和胎盘早剥4种疾病进行全英文教学试点,对比期末考试中英文教学内容和中文教学内容的得分率,判定学生对英文教学的接受程度。结果近五学期来,中文教学和英文教学学生得分率比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论全英语教学这一方式学生完全可以接受,不影响学生对妇产科学教学内容的掌握,不影响教学效果,值得推广。