例谈初中英语教师在语言技能学习策略教学中讲解技巧的使用

学生对英语语言技能的掌握与应用水平很大程度上取决于课堂上教师对其学习策略的讲解。本文简要介绍了常见的讲解技巧及其功能,以及语言技能学习策略,并结合具体教学片段分析了优秀初中英语教师在讲解语言技能学习策略时使用的讲解技巧及其效果,建议教师强化有效讲解的意识与能力,优化组合多种讲解技巧进行学习策略讲解,发展学生听、说、读、看、写等语言技能。

用故事开启英语学习的大门

故事教学是一种很好的英语教学方法,它不但激发了学生的兴趣,简化了学习内容,为学生提供各方面的语言训练,还能帮助学生建立起外语的语感。本文分析了以故事促进小学生英语学习的理论基础及优点等,并提出了具体的操作方法。

朗读——英语教学中不应忽视的环节

针对英语教学中朗读被忽视这一现象 ,本文探讨了朗读与其它语言学习技能的关系 ,阐述了朗读中应该注意的一系列问题。

论扩招态势下的大学新生外语教学

在当前高校扩招态势下 ,大学新生入学外语水平普遍有所降低 ,必须转变学生的学习观念 ,提高学生学习技能 ,根据学生所具有的不同水平层次的“语言学能” ,因材施教 ,运用多样化的教学方法 。

浅谈小学英语有效性课堂教学

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》认为，在优化课堂教学过程和方法的基础上，注重激发学生学习英语的主动性和积极性，提高学生的英语听、说、读、写等方面的语言学习技能，有助于增强学生的学科综合素养。在英语课程教学中，围绕课程教学的有效性，运用多样化的教学思维模式，具有如下意义：（1）能够增强学生的语言学习体验，提高学生的综合语言运用技能。（2）能够优化课堂教学过程，

初中英语阅读能力培养浅谈

英语阅读能力对学生来说是一个重要的语言学习技能。阅读教学是培养提高学生阅读理解能力的主要方法，也是学生学习新知识和巩固旧知识的主要途径，还是考试的重点。初中英语试题中阅读理解题所占的比重也是相当高的，所以对于学生来说，较强的阅读能力显得尤为重要。然而在具体教学活动中教师该如何培养学生的阅读技能呢？根据多年的教学实践，笔者认为要有效提高学生的阅读能力，应该先做好以下三方面：