课程思政视域下“汉语语言学史”教学改革的原则与路径

“汉语语言学史”是高等教育中文专业的语言学类基础课程,蕴含着广博丰厚的思政教育资源,但以往的课堂教学思政意识淡薄,重知识传授,轻价值引领,严重影响育人实效。本文探讨“汉语语言学史”课程思政改革的可能性与必要性,确立融入思政教学元素的“四通”原则,并从教学方式、课后实践、考评机制三个方面探索思政改革的路径与方法,为全面推进新时代语言文字类课程思政改革提供理论参考和实践启发。

女性语言学家绍尔: 社会语言学、语言学史、普通语言学的集大成者

作为世界第一位女性语言学家,绍尔具有许多对科学家而言极其重要的品质——勤奋高效、知识渊博、通晓16种语言、批判性思维。作为当时苏联社会语言学、语言学史、普通语言学三个领域的主导者,绍尔留下了三部著作:世界上第一部社会语言学专著《语言与社会》(1926);苏联第一部西方语言学史专著《在通向马克思主义语言学的道路上》(1931);苏联第一部普通语言学教程《语言学导论》(1945)。她主持翻译的苏联第一套“西方语言学家”丛书,对苏联语言科学的发展作出了重大贡献,并对中国学者了解和研究西方语言学史产生了一定影响。

史观:“外科”与“语言学史”如何沟通

中国语言学史研究主要涉及语言学学科,还涉及一系列的“外科”。这些“外科”中,关联最密切的就是中国历史学科,其他的还包括中国文学(语言与文学的互动)、政治学(对语言本体的重塑)、经济学(语言政策的选择)、哲学(如何处理“语言关系”)等等。在学科的沟通、互动方面,这些“外科”与“语言学史”存在着一定的障碍。这些障碍、误解,常常与“史观”有关。

《中国现代语言学史散步》:关键词写法的中国语言学思想史之开篇

中国至今没有严格意义上的《中国语言学思想史》,在语言学史的书写上,"关键词"写法很值得探索。何九盈《中国现代语言学史散步》可以看做是用关键词写法的《中国语言学思想史》的启蒙之作。

从索绪尔《普通语言学教程》中的《语言学史一瞥》解读索绪尔语言学史分期

历史阶段的划分从来都是主观的、任意的，除为了叙述方便，没有其他意义。本文通过解读索绪尔《语言学史一瞥》中对语言学史的分期，揭示分期的具体依据以及分期的目的，试图窥探索绪尔的语言观。

从《语言学史概要》三个版本谈语言学治史

《语言学史概要》三个版本的比较表明,岑麒祥先生及其子岑运强教授对语言学史研究的贡献及对相关学者意见所采取的客观包容的态度是值得尊重的。在第二版,岑麒祥先生在相关学者意见的基础上不仅对第一版相关内容进行了调整、修改,而且还对部分章节进行了重写;此外,还出版了《普通语言学人物志》以弥补《语言学史概要》之不足。在第三版,岑运强教授在客观公正对待相关学者意见基础上,通过评注不仅对相关内容进行了进一步完善,还对语言学史规律进行了深入探讨。

苏联语言学史上的马尔及其语言新学说

马尔及其语言新学说给苏联语言学带来了不可估量的损失。马尔学说从诞生到被神话化,除了个人因素外,社会原因也起到了重要的作用。马尔语言新学说从本质上、内容上都是反动的。该学说从建立到灭亡的历史,值得我们研究和深思。

关于语言学史和历史学科的关系的一点思考——兼与历史学研究者王东杰同志商榷

语言学史研究在史学领域可能被看做是一种"碎片化"研究,历史学研究者也很少研究语言学史。近年来,少数历史学研究者发表过少数涉及语言学史研究的论文,这些论文对语言学研究有很大的启发意义,但其中的有些论文也存在一些错漏之处。在此,我们以历史学研究者王东杰发表的几篇论文为例,论述其优缺点。其缺点有:语言学的术语使用不规范,存在少数笔误或者硬伤、缺乏正确的语言学观念的指导,把语言问题政治化时过于简单、表面化,史论与史料的衔接不够严谨、科学。其优点有:相对于传统的语言学论文来说显得宏观、大气,论点的主线意识较强,这些优点值得语言学研究者学习。语言学史研究难度很大,需要以语言学研究者为主力和主导、辅以历史学研究者的帮助和指导,双方真正深入地互助结合。

理性主义在语言学史中的地位

从古希腊关于语言起源的“名实之争”,到17、18世纪经验主义和理性主义关于“语言天赋论”的不同观点,再到当代美国结构主义和生成语言学派之间的对立,理性主义作为一种哲学思想始终贯穿于西方语言学史的发展历程中。如果以理性主义的视角梳理西方语言学的发展脉络,探讨理性主义在语言学史发展中的地位就会发现,理性主义使语言学成为了一门独立的学科,进而又成为一门领先的学科,影响着其他学科的发展。

胜义纷披 掷地有声——《中外语言学史的对比与研究》读后

俞允海、潘国英两位先生的《中外语言学史的对比与研究》一书,是较早开拓中国语言学史与外国语言学史比较研究这一领域的成果,有筚路蓝缕之功。全书较为系统地介绍了希腊—罗马、印度、希伯来—阿拉伯、中国4个系统的语言学史,并比较了中西方语言学的异同。此书既是初学者入门的一盏指路明灯,也是语言学工作者从事研究的一本较好的参考书。

中国语言学史研究的现状和思考

中国语言学史作为中国语言学的分支学科自20世纪50年代之后受到重视,80年代之后随着语言学的繁荣发展,关于中国语言学史的研究也呈现繁荣局面,通史、专题史、断代史及专题综述、专书研究、资料汇编等都取得较好的成绩。但中国语言学史研究也存在一些不足,必须把中国语言学研究放在世界语言学大背景下,才能编纂出更好的中国语言学史著作。

语言学史上的“除非”之争

以"胡吴(徐)之争"与《逻辑与语言学习》为阵地的论争是语言学上两次"除非"之争,此外,还有其他学者从词义、词性和逻辑关系角度进行的"除非"论争。如果想对除非句的逻辑语义特征、语法意义、句式分类等得出令人信服的结论,不应忽视历时角度的研究,应注重语料调查与分析,并充分借鉴外国语言学的相关理论。

中国语言学史的几种研究法

中国语言学史的研究法是纵向聚合式的。有关语言学史的分期,学术界的看法大体上是一致的,唯“隋唐宋”之宋代属上说和“宋元明”之宋代属下说有分歧,属下说是可取的。有关成果的特色,王力以问题为纲,以语音研究为贯穿是其特色;何九盈以古代有语言学、《尔雅》成书于先秦、《切韵》音系杂凑说等为其特色。围绕规范化问题研究语言学史,是一个宏大叙事中的问题意识的可取视角,李建国的《汉语规范史略》提供了一些有益的经验。

学一点语言学史

随着语言科学的迅速发展和它的应用领域不断扩大，人们对这门科学的兴趣也日益增长。近二三十年来，我国外语院系设置了多门语言学课程，建立了语言学与应用语言学学科点，招收和培养硕士生和博士生，还有不少青年教师出国进修语言学；外语专业中已经形成了一支从事语言研究工作人员的队伍。为了更好地发挥这支队伍的作用。

试对中国语言学史材料的梳理与分析

中国语言学史研究的首要任务是整理出具有史料价值的语料,即解释言意、言文关系的元语言材料、语言学专著类例材料、通论性概述材料和研究方法材料。为了避免"以今释古",客观再现中国语言学发展的历史线索,在中国语言学史的研究中应特别注意中国传统上"理一分殊"的认知模式和解读方式,进而在马克思唯物史观的指导下,辨其理论、明其方法、揭其体例,述其源流,从而抽绎出中国语言学发展的历史线索。

理性主义和经验主义在近代语言学史中的对立

通过对近代语言学史上最有影响理性主义和经验主义的分析,梳理西方语言学的发展脉络,探讨理性主义在语言学发展史中的重要作用和地位。

语言学史中的经验主义与理性主义

语言学与哲学有着极为密切的关系,语言学的发展中始终有着哲学思想的影子。经验主义和理性主义作为西方哲学认识论中的两大理论阵营伴随着整个语言学的发展过程,以不同的形式贯穿了整个语言学史,它们之间的斗争和妥协反映了西方语言学研究发展的一个侧面。本文试图以此为主线来论述这两种哲学理论对整个西方语言学史的影响。

历史比较语言学新语法学派在语言学史中的地位

指出新语法学派在语言学史上占有重要的位置。该学派的理论深刻地影响了索绪尔和其他语言学派,对结构主义语言学的形成起到了一定的促进作用。尽管其理论本身存在着很多缺陷,但在当时的历史背景下仍是有进步意义的,改变了当时历史比较语言学的研究方向,在语言学史上起着承上启下的作用。

濮之珍先生撰写的《中国语言学史》评介

中国语言学史是汉语言文学专业一门基础课程。本文认为濮之珍先生撰写的《中国语言学史》是一部很有特色的教材。其特色有五:教材特征鲜明、精选用例、紧扣经典著作、独创评介体系、详略得当。当然该书也存有某些不足,主要有:讲解了一些不属于语言学史的内容、个别地方层次略显混乱、某些概念的内涵不甚清楚、少数专题史的特征不明显。