高校英语写作教学中的语料库语言学方法探究

本文探究了高校英语写作教学中的语料库语言学方法的应用。通过语料库的构建和管理,以及语言模式分析和写作指导等方面的探讨,本文阐明了语料库语言学方法在写作素材获取、语言模式分析和写作指导等方面的重要性和有效性。语料库语言学方法通过提供真实、多样的语言素材,揭示语言的使用规律和模式,以及个性化的写作指导,为学生的写作能力提供了有力的支持。然而,语料库语言学方法在初学者难度、主观性数据分析、特定领域应用和学生个体差异问题方面存在一定的局限性。因此,教师和学生在应用语料库语言学方法时需要充分认识到这些局限性,并结合其他教学方法和策略,以最大限度地发挥其优势。

论汉语的文化性征与文化语言学方法

如果说西方语言是一种严格受形态规定制约的“法”治语言,那么汉语则是没有形态制约的人治语言。汉语的组词造句没有西方语言那种非此即彼的冷静的客观意识,而是在语言单位的形式与功能的变化上持一种非常灵活的主体意识。这种主体意识,既是“万物皆备于我”之哲学精神的语言观照,又是汉语全部文化性征的本原所在。我们可以从实体论、建构论、方法论三方面来具体地考察。

国外认知语言学方法指导下的词汇教学研究综述

本文对近十多年来国外认知语言学方法指导下的词汇教学实验研究进行了综述,这种词汇教学研究主要涉及两个方面:语义延伸方式和语音延伸方式。前者主要涉及对学习者隐喻意识的培养是否有助于多义词意义的提取,后者主要关于语音重复是否对词汇形式的提取有影响。从研究情况看,语义延伸方式的研究较充分,但仍存在不足,需对实验材料和教学方法等加以完善;语音延伸方式的研究目前局限于语块,研究范围较窄,需进一步拓宽研究对象。

中国民族学研究中的语言学方法:检讨与重建

语言学方法是民族学研究的重要方法,但自它明确成为中国民族学的关注对象后,这个方法本身一直未能在理论上和实践中获得新发展。本文在对这一方法详加检讨的基础上,试图建构一些新的方法,以突破前人在这一问题上的局限性,为民族学在新时期的发展开示一新路向。

汉语词汇定量研究的运用及其特点——兼谈《语言学方法论》的定量研究观

定量研究的兴起是当代汉语语言学一个引人注目的特点。定量分析方法在汉语词汇学中推广运用的历史背景及使用特点是 :汉语研究史中“例不十 ,不立法”传统的继承与光大 ;以专书研究为计量研究崛起的主要标志 ;以词量为定量研究的主要内容 ;由手工统计向语料库使用过渡。词汇计量研究要注意选材的典型性、标注的多角度与普遍性 ,切入语料的角度要准 ,要以理论指导定量分析。

现代语言学方法与中国古籍的辨伪与断代

20世纪二十年代,高本汉著《左传真伪考》,第一次运用现代语言学方法参与了中国古籍辨伪的讨论;他考察了《左传》的7组虚词,发现了先秦时期《左传》的独特语法体系;他相信完整的语法体系只可能习得,完整的独特语法体系绝非后人所能伪造。20世纪六七十年代,杜百胜承继高本汉从虚词入手为古籍断代的方法,对虚词做了穷尽式的研究,从历史语言学的角度,描写、分析虚词的语法特征,以确定古籍的年代。21世纪初,尤锐选取7个语词确定先秦古籍的年代,利用词汇为古籍断代。穷尽式地考察文本的语法、词汇,以现代语言学方法从事中国古籍的辨伪与断代,在现今仍然大有可为。

打开语言研究的新视野——读《语言学方法论·上篇》

《语言学方法论·上篇》总结了西方现代语言学理论的特点 ,并认为汉语研究可以和应该从西方现代语言学理论的思维方法和表述方法中得到启示 ,结合汉语的实际 。

词汇和短语教学的新理念:《词汇和短语教学的认知语言学方法》述评

词汇和短语是语言学习的重中之重,一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中,目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》（以下简称《词汇和短语》）专门在认知语言学理论框架下探讨词汇和短语教学的方法。

基于历史学视域的汉语方言演变论、接触论与综合论阐述——评《历史语言学方法论与汉语方言音韵史个案研究》

现代化科技的迅速发展给我国的语言生活和语言研究带来了巨大的冲击。面对信息科技高速发展的今天,新世纪下的语言研究无论从理念还是方法上,必须及时转变才能适应时代的需求。王洪君先生所著的〈历史语言学方法论与汉语言方言音韵史个案研究〉一书,是一本针对历史语言学方法论的专项论著,为语言学研究的发展提供了新的契机。

词汇和短语教学的新理念——《词汇和短语教学的认知语言学方法》评介

词汇和短语是语言学习的重中之重，一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中，目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。FrankBoers和SethLindstrom．berg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》（以下简称《词汇和短语》）专门在认知语言学理论框架下探讨词汇和短语教学的方法。该论文集为丛书第6卷，共x＋408页，于2008年由MoutondeGruyter出版公司正式出版。

语料库语言学方法论视角下的词汇语用

语料库语言学的实质是基于数据的实证研究,频率和概率是语料库语言学方法论的核心。词汇是语言的基础,其意义不能脱离语境而单独存在。语料库方法论依托传统的语言学理论以及语言学习理论,借助真实语料数据,能够揭示词汇的语义、语法和语用三者的互动联系,为词汇语用研究及其应用提供了全新的视角。

语言学方法

诺姆·乔姆斯基在1965年曾就翻译中运用生成语法提出警示：＂形式上的共性……并不意味着语言之间就一定存在合理的翻译程序。＂（1965：30）同年,卡特福德（Cafford）在其名作《翻译语言学理论》（A Linguistic Theory of Translation）的开篇写道：＂很显然,任何一种翻译理论首先应该是关于语言的理论——一种普通语言学理论。”

我国语言学方法论建设的科学探索——评《语言学方法论》

桂诗春、宁春岩两位教授合著的《语言学方法论》(外语教学与研究出版社,1997)是一部近年来难得的系统地从宏观到微观介绍当代西方英语语言学方法的力作。通过十多年来的教学、科研实践已经表明,这部著作对我国从事语言学研究及教学的工作者,尤其是青年学者起着重要的作用。

民俗研究中的语言学方法

19世纪欧洲的民俗学研究中,比较语言学曾显赫一时,80年代以来,中国的民俗学研究,也注意到了与语言学的结合,形成了民俗语言学,但其着眼点放在了语言学上。笔者认为,语言学和民俗学研究的另外一种结合方式是语言民俗学,其特点是以民俗研究为重心,运用语言学的方法,以方言中的民俗词语为对象的研究。

语料库语言学方法与大学生英语词汇习得研究

词汇习得是二语习得中很重要的一方面,本文试图从一个新的角度——语料库语言学角度,以大学生作文中经常出现问题的about一词为对象,来研究英语词汇习得。在自建的学习者语料库基础上,通过使用语料库语言学方法和二语习得方面的理论我们可以了解学生作文中about一词的使用情况、找出常见的问题、分析可能的原因并提出可能的解决办法,进而为英语词汇的教与学提供建议。

论语言学方法的特性、作用及其在科学中的地位

一、语言是人类最重要的信息载体 语言学方法在科学系统中的重要地位,这同语言本身的重要性是密切相关的,那么语言是什么? 语言是人类创造物之中最简单却又最为复杂、最平凡却又最为神奇莫测的玩艺儿。 语言是语音和语义相结合的符号系统。语言符号具有任意性和生成性。语言符号系统是每时每刻都在不断地发展和演变的开放系统。

文学批评的语言学方法

文学批评的语言学方法既区别于一般的文学批评方法 ,又区别于一般的语言学方法 ,它探求人类如何利用语言形式在结构上的差异来传递相应的信息。文学批评的语言学方法是从形式到内容 ,是从语言入手去发现与社会现实相联系的意义 ,如果我们能够超越传统的语言观和文学批评观 ,对文学作品进行语言学阐释 ,就会把文学与语言紧密地联系在一起 ,使文学是语言的艺术这一相沿已久的古老命题重新获得生命。

论方言矫正的语言学方法论系统

在当前的推普工作中，诸多方法纷纷亮相，但作为普通话主体的语言学方法论，却显得薄弱而尴尬，这无疑降低了推普的效益和质量。加强这方面建设不仅是必要的，而且也是迫切的。语言学方法论系统是在语言主体三要素之上建立的语音学、词汇学和语法学方法，并由它们相互联系、相互制约而形成的方法网络。它遵循理论先导、知己知彼和强化形式的指导原则，是一套行之有效的方言矫正的方法系统。

论心理语言学方法论与语言的生成之间的关系——以“图片单词导出”任务为例

心理语言学家通常将语言的理解与语言生成作为两个分隔的处理部分来研究。一方面原因是因为语言理解与语言生成都对语言使用者来说是完全不同的挑战。另一方面原因是与语言理解相比,语言生成更难在实验过程中研究。心理语言学家已经研究出许多新颖的研究方法用于研究人类是如何理解并产出语言的。本文的目的在于描述这些研究方法的其中一种,并将侧重点放在二语研究中对这些方法的运用。