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语言学概论类慕课:调查与分析
1
作者
张翼
徐一楠
《天津外国语大学学报》
2024年第4期55-65,112,共12页
外语专业内容依托型慕课需要基于新的生态开展教学。论文调查了六门语言学概论类慕课的课程设计,从学习考评、学习共同体构建和学生的课程评价三方面分析了慕课的教学实施过程。研究发现,语言学概论类慕课的课程设计各有特色、富于创新...
外语专业内容依托型慕课需要基于新的生态开展教学。论文调查了六门语言学概论类慕课的课程设计,从学习考评、学习共同体构建和学生的课程评价三方面分析了慕课的教学实施过程。研究发现,语言学概论类慕课的课程设计各有特色、富于创新。学习考评标准全面详细,涵盖形成性评价和终结性评价。慕课团队搭建了交流的平台,尝试建构慕课学习共同体。学生对慕课的教学实施提出了宝贵的建议。语言学概论类慕课需要更加关注学生的情况,鼓励学生展开互动,建构凝聚力更强的共同体。
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关键词
语言学概论类慕课
课
程设计
课
程考评
慕
课
学习共同体
课
程评价
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职称材料
题名
语言学概论类慕课:调查与分析
1
作者
张翼
徐一楠
机构
南京大学外国语学院
出处
《天津外国语大学学报》
2024年第4期55-65,112,共12页
文摘
外语专业内容依托型慕课需要基于新的生态开展教学。论文调查了六门语言学概论类慕课的课程设计,从学习考评、学习共同体构建和学生的课程评价三方面分析了慕课的教学实施过程。研究发现,语言学概论类慕课的课程设计各有特色、富于创新。学习考评标准全面详细,涵盖形成性评价和终结性评价。慕课团队搭建了交流的平台,尝试建构慕课学习共同体。学生对慕课的教学实施提出了宝贵的建议。语言学概论类慕课需要更加关注学生的情况,鼓励学生展开互动,建构凝聚力更强的共同体。
关键词
语言学概论类慕课
课
程设计
课
程考评
慕
课
学习共同体
课
程评价
Keywords
MOOCs of introductory linguistics
course design
learning assessment
MOOC learning community
course evaluation
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
语言学概论类慕课:调查与分析
张翼
徐一楠
《天津外国语大学学报》
2024
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