语用模糊策略在大学综合英语课堂教师话语中的应用

教师话语在课堂教学中发挥着重要作用。教师可以借助语用模糊来实现话语的客观性、得体性和灵活性。试以大学英语教育专业综合英语课堂教学为例,从教师话语的内涵、分类、特点出发,分析语用模糊策略的实现形式和语用功能,以期进一步优化大学综合英语课堂教师话语,提高课堂教学效果。

英语多人冲突话语中争夺性重叠现象的研究

多人冲突话语是一种普遍的语言现象；话语重叠（指俩人或俩人以上的说话者同时说话的情况）的现象也常有发生，根据是否争夺话轮，话语可以分为争夺性重叠和非争夺性重叠。本文尝试采用小型冲突性话语专题语料库以话语分析方法对英语多人冲突话语这一语境中的争夺性重叠现象进行定量与定性分析，旨在发现重叠者成功获得话轮的重叠话语的特点。结果显示，重叠多在当前话轮中或者可能的话轮转化处开始重叠，而且通过话语标记语和重复来实现在重叠中争夺话轮目的的频率较高，这一发现可能对英语学习者和人们的日常会话等有一定的帮助和启示。

管窥我国学术期刊论文引言中的研究定位

本文重点探讨中国学者在撰写中文科研论文时的研究定位问题。作者从国内最有影响力的几种核心期刊中选取2011-2012年关于英语教学的文章并创建了一个语料库,借用Sw ales的CARS模式中的语步二分析法,参照其语步二的语言实现形式,查找并分析了中文学术期刊论文引言部分语步二的语言使用特点。研究结果表明,与Swales对英文期刊文章的分析结论相比,我国期刊文章引言部分语步二的语言实现形式呈现出中国文化特色的语言特点。与国外学者相比,国内学者较为偏好"反驳已有观点",在需要指出现有研究的局限性时,常用一些惯用表达,如"尚处在发展阶段"。

基于语料库的科技论文中闪避语现象研究(英文)

闪避语(词)是科技论文中一种常见而有效的背离现象。绝大多数前人的研究一般只是从一个或两个侧面进行论述,有失完整性;而较为完整的研究中对于闪避语(词)的分类又不实用。本文利用从1999年出版的三个不同领域的68种期刊中收集的68篇科技论文,通过建立专门的语料库,利用计算机程序(MicroConcord)对其中闪避语(词)进行了检索,得以从实用的角度提出了闪避语(词)的四种语言实现形式,并佐以例句和典型例词对各种闪避语(词)的语义和语用进行了分析和讨论,旨在揭示科技文体中闪避语(词)的存在基础和作用。