英汉翻译中的信息转换——大学成人英语教学要重视语言实用性

翻译中的信息转换 ,是把原文中关于事件、状态、过程、物体、个人、地方和机构等方面的信息用目的语传达出来。由于每个国家和地区都有自己的共有知识 ,每一种语言都有各自的文化特点和表达习惯 ,因此译者在翻译过程中要从语言的实用性角度 ,采取补偿措施 。

非英语专业大学生作为语言社群成员的ESP实用口语能力培养

英国语言学家Wenger认为语言的习得贵在实用性方面,个人语言能力水平的提升有助于个人事业的成功.本研究针对普通高校专门用途英语（ESP）中的教学方法进行了初步的研究,结合英语专业小班上课的教学模式,以语言的实用性为教学目的,以实用英语口语的教学为突破口,彻底改变传统英语学习的考试方式和目的,创新教学评估测试方法,提高学生自主学习的兴趣和动力,使ESP对非英语专业大学生就业英语面试提供有力的语言支持,并对其进一步的深造打下良好的英语语言基础.

一部语言学通史的力作——林玉山教授《世界语言学史》简评

林玉山教授的著作《世界语言学史》内容全面,努力贴近语言学研究的现状;对语言学史的分期合理,突出了不同时期的语言学研究特点;安排上主次突出,详略分明;语言朴实严谨,适宜于一般语言文字研究者的阅读需要;是一本集学术性、实用性与通俗性于一体的好书。

低教育水平脑卒中失语症患者语言能力的评估与康复

目的 :探讨实用性语言交流能力检查的价值。方法 :对 7例低教育水平脑卒中患者用波士顿诊断性失语检查法 (BDAE)和实用性语言交流能力检查法 (CADL)进行对照检查。结果 :BDAE有 4例不能完成检查 ,没有结果 ,CADL全部完成检查。结论 :对于低教育水平脑卒中患者 CADL 法较 BDAE法优越 ,有实用价值。

转型发展背景下独立学院面向ESP的大学英语课程模式研究

转型发展背景下独立学院面向ESP的大学英语课程模式研究,是基于培养社会实用型语言人才的学习需求,通过对非英语专业学生开设以宽基础专业知识为载体、面向专门用途英语的大学英语课程,在学习日常英语语言知识的基础上,增加与专业知识相关的英语技能训练,使大学英语传统教学与学习者的语言学习目标更加一致,建立更为科学的大学英语课程模式。

浅析听障儿童家庭康复活动的指导原则

孩子是父母的希望,对于听障儿童的父母来说更是如此。近几年来,笔者在工作中体会到,父母对孩子的教养意识、态度及配合康复教育机构进行家庭康复指导的程度和能力,直接影响到孩子的各方面的发展和成长。听障儿童良好行为的塑造、社会适应能力的建立和提高、积极情绪情感的形成和良好的日常生活、学习习惯及学习能力都离不开家长适当、有效的配合和指导,它将起着重要的甚至是决定性作用,如果没有良好的日常行为习惯孩子的日常生活、学习习惯都将很难适应将来的社会, “家庭”在康复活动中起着举足轻重的作用,家庭是聋儿最早接触的有声语言环境,也是他们通过自然途径习得语言的最佳场所。本文结合了我们在体验家庭康复中常用的:生活性与实用性原则、趣味性与多变性原则、渐进性与随机性原则、再现性与渗透性原则、快乐与鼓励原则以及语言刺激法、多种感官参与法、角色交换法、游戏活动法、社会实践法等进行探讨。