构建实践性语言环境在高职英语教学中的应用

从构建实践性语言环境在高职英语教学中的重要性及具体应用方面做出分析和探讨,希望可以为未来的高职英语教学提供一些新的思路。

网络时代对大学英语语言学习环境的要求

学习风格显示了学习者如何感知学习环境及其与学习环境的相互作用。在建构主义教学所设置的学习环境中，语言学习是建议性的而不是规定性的，学生需要随时对学习活动和学习目标进行调整。仅仅设计课内语言教学是远远不够的，教师要充分利用网络技术和学习软件拓宽课堂空间，设计知识链接节点，为学生创建充分的语言实践环境。利用高校校园网络创建校园荚语学习平台可以包括语言基础、语言功能、语言运用、语言文化等内容，将语言实践设计为有趣的游戏或有目的性的任务。学生根据各自不同的学习需求、不同的学习风格实践不同内容的语言。

基于CDIO理论的日语视听说课程改革初探

随着社会经济的不断发展,企业对具有良好日语听说能力的应用型人才的要求也在逐渐提高。如何充分利用《日语视听说》课程,全方位地提高学生的语言应用能力,成为日语教学研究的课题之一。本文引入CDIO的工程教育理念,分析这一理论是否适用于《日语视听说》课程改革,并简要阐述在CDIO模式下,《日语视听说》课程在课程目标的设定、课程内容的一体化设计、考核方式改革及教学资源建设等方面进行的初步探索与实践。

环首都经济圈视域下廊坊现代服务业人才培养模式研究

本文从全新的角度研究高校英语教学中存在的一些问题,并提出相应的对策和人才培养方案,实行校企合作,为学生进行语言实践创造机会,促进学生开展英语实践能力训练,实现英语教育为服务业发展服务。

构建高效小学英语新课堂之我见

英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生构建自己的自主学习模式。

对高等中医药院校英语专业人才培养的思考

从我校英语(医学)专业英语语言环境实践现状调查入手,通过对在校高年级学生和往届毕业生进行问卷调查,回顾北京中医药大学英语(医学)专业创办12年来,实践教学和专业建设取得的成绩,梳理存在的问题,在优化课程设置、调整教学内容和加强实践教学管理等方面,进行思考与探讨,以期为高等中医药院校英语专业人才培养提供借鉴。