双向可控多媒体语言实验系统的技术实现及应用

本文论述了双向可控多媒体语言实验系统在外语教学中的系统的配置、结构功能、工作原理、应用及效果。

ATM技术与数字化语言实验系统

在数字化语言实验系统中,由于采用了ATM技术,语音数据以"帧"且以固定速度传输,语音数据传输实时性好,无延时、无断裂,稳定性好,线路简单安全,同时视频点播通过特制的视频HUB,响应速度快、图像质量佳,保证了声像同步,避免了以太网中经常出现的视频点播的缓冲、停顿、马赛克及声像不同步等现象,且负载能力强,系统可靠,比单纯采用以太网络技术语言实验系统,语音、图象传输的质量更优,尤其是对今后ATM技术的发展能够桥接局域网和广域网世界,拓展了语言实验系统的使用.

WE-7600语言实验系统的改造

松下WE—7600语言实验系统较以前的产品和其它公司的产品有较大的改进。主控台采用微处理机技术、大规模集成电路进行系统控制、CRT显示、菜单选择、光笔输入、轻触键盘等先进技术,使WE—7600语言实验系统具有使用方便、体积小巧。

双向可控多媒体语言实验系统的技术实现及应用

双向可控多媒体语言实验系统在外语教学中发挥了重要作用 ,取得了显著的教学效果。该文论述了该系统的配置、结构功能、工作原理。

外语教学用语言实验系统中的对讲功能及故障维修浅析

语言实验系统已广泛应用于外语教学。它有多种功能,其中对讲功能是外语教师在进行听说课教学中用得最多的一种方法。教师在发送预制节目内容时,往往将自己的讲解插进去,或提词、或组织备种形式的讨论,这就发生师生之间、同学之间的对讲方式。如果对讲功能发生故障,语言实验系统制就不能发挥其应有的作用。对讲功能的实现,主要是应用设计在教师生控制台和学生分机上的多级音频放大系统,可以互相反馈,教师在主控制台用开关、按键等进行个别或分组的有效控制来达到目的。本文分两部分,即用电路示意图来说明对讲系统电路设计原理,了解其完成反馈的过程。然后,再分析在发生故障后怎样进行检查和修理。

SYY-2型语言实验系统的设计及使用

随着教育事业的发展,教学手段的现代化日见重要。根据我国国情和学校实际,我们分别设计和生产了适合大、中、小学校使用的SYY-1型、SYY-2型、SYY-3型语言实验系统。现将SYY-2型语言实验系统介绍如下。

基于云计算的数字化语言实验系统

应用云计算技术,优化开发数字化语言实验系统,可以满足外语听说课程教学的需要,并解决高校教学系统教师机硬件存储不足的问题。实践证明,基于云计算的数字化语言实验系统能够提供虚拟的语言环境,使学生能够身临其境地进行听说练习,充分锻炼学生的外语听说读写能力,提高对话交流的水平。

全数字化语言实验室系统环境下的医学英语教学研究

为了将全数字化语言实验室系统(Newclass)应用于医学英语教学研究,探求构建全新教学模式,以改善低效的教学现状。挑选了实验班与对照班各62人。全数字化语言实验室系统环境下进行医学英语教学,能够提高学生的语言应用能力(听说、词汇、摘要写作)与自主学习能力,但对阅读理解能力提高并不显著。

常见数字化语言实验系统的比较与分析

当今计算机网络技术和现代教育技术的发展，对语言教学从理念到形式均产生了深远的影响，借助计算机数字信息处理技术，建立一个适合现代语言教学管理平台系统，来实现教学资源信息共享和教学资源信息的综合，满足现代语言教学需求，已成为各学校外语教学普遍关心的问题。由于科学技术与信息技术的发展和进步，语言教学已从过去的电气化时代、自动化时代走向了网络信息化时代。

全数字化语言实验室系统在医学英语教学中的应用研究

目的:将全数字化语言实验室系统(Newclass系统)应用于医学英语教学研究,探求构建全新教学模式,以改善低效的教学现状。方法:挑选实验班与对照班各62人。实验班在全数字化语言实验室系统环境下进行教学,对照班采用传统的多媒体课堂教学。结果:实验班学生期末试卷总成绩为(78.12±7.04)分,高于对照班(66.25±8.14),差异有显著意义(P<0.01)。结论:全数字化语言实验室系统环境下进行医学英语教学,能够提高学生的语言应用能力(听说、词汇、摘要写作)与自主学习能力,但对阅读理解能力提高并不显著。

运用价值工程的基本观点 重视发挥语言实验系统的使用价值

语言实验系统具有使用价值,是因为它能满足人们某种教学的属性,即具有某种教学上的效用,所以才被广泛应用。语言实验系统在使用价值上存在的问题当前,高校在语言实验系统的使用价值上主要存在3个问题:(1)教学功能(产品的基本功能)使用不足。(2)自学功能利用不多。(3)对语言实验系统使用率的统计方法极不科学。根据调查统计,教学功能的使用率一般在30％左右。自学功能普遍没有充分应用。上级设备部门对语言实验系统使用率的统计都是按每年使用了多少小时来计算。