语篇分析与情境式语言学习和教学

在传统的词汇—语法教学模式里,语篇一直被认为由语音、词汇、语法、句子等语法单位组成的更高层次的语法单位。而根据"语言即语篇的思想",语篇是由这些组成成分有机组合在一起构成的语义单位,语言教学也应是基于语篇。情境式语言学习和教学应统一到基于语篇的教学,并探讨后者对语言学习和教学的作用。

“语言情境式”小学语文词语教学的策略与方法

在当前的教育改革背景下,语文教育也在不断探索创新。传统的语文教学往往注重词语的机械记忆和“填鸭式”教学,学生缺乏实际运用的机会。而“语言情境式”教学则更加注重学生的实际应用能力,符合现代教育的需求。

创设教学情境,优化初中思品教学

情境教学是为了顺应新课改教学要求应运而生的一种教学方法,受到了广大教育工作者的广泛关注和积极应用。主要以初中思品为例,并结合教学实践,对情境教学法在初中思品课教学中的应用问题进行详细说明与阐述。