如何使英语作文语言得体

众所周知，英语作文的成功取决于多种因素：清晰的条理、丰富的内容、真挚的情感及优美的语言，其中语言优美是重要的。语言优美不是指文字华丽，而是指作者在选词方面能够做到得体（appropriate）、简洁（brief）、精确（exact），简称ABE。本文谈谈如何实现语言的得体。

强调文化意识 实现语言得体——论英语便条写作策略指导

语言得体是评估英语便条写作的一个重要标准。教师在英语便条写作策略指导过程中强调文化意识可以帮助学生实现语言得体。从词汇和常用句型两个层面探讨文化意识对英语便条写作的指导意义,指出重视文化意识能巧妙地帮助学生提高情商。

语言得体原则在家庭教育中的运用

家庭教育当中,父母对孩子使用得体的语言有利于孩子的健康成长与素质的全面发展。本文分析了得体原则的背景,语言得体的含义,语言得体原则与家庭教育之间的关系以及家庭教育当中语言得体的方法等。

“语言得体”漫议

得体是对人们运用语言的基本要求，主要是指说话写文章要适合语言环境，遣词造句恰如其分。为此，除了要讲究语言体式自身的完美与统一外，还应注意跟语言表达双方有关的各种客观因素。只有把语言本身的体式与诸多客观因素的要求结合起来，才能实现语言运用上的得体。在这里，抓好以下几点是至关紧要的。

“语言得体”内涵简析

“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异,做到语言得体。”这是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》(以下简称“考试说明”)中对语言技能的一项基本要求。

论语言得体的文化性

语言得体的文化性实质上就是语言表达如何适应文化语境的问题。这一课题带有普遍性,对语言交际活动具有重要指导意义。本文着重论述了语言表达适应文化语境的复杂情状,以及说写主体在适应过程中的能动、创造作用。

公开课“语言得体”教学设计

教学目标 指导学生根据场合、对象、目的的不同选择不同的表达方式来使语言得体，达到交际目的 教学过程与方法 通过情境故事导入，通过高考原题或模拟习题讲解，讲练结合 一、导入：今天，有这么多老师和我们一起上课，如果要大家写条横福来表达我们对老师们的欢迎，该如何写？

“语言得体”训练设计

“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...

“语言得体”的解析操作

“语言得体”的解析操作王福河“能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。”是国家教委考试管理中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》（后简称“考试说明”）中对语言技能的一项基本要求。１９９４年考试管理中心在阐释修改后的“考...

高考语言得体题型设置及解题技巧

对“语言得体”的考查在沉寂了数年之后,2003年的高考试题中又以新的面目出现了。2003年首次将语言的得体和仿句结合在一起进行考查,增加了试题的难度。

论语言得体的弹性原则

语言的得体性是语言的最高原则。语言得体并不意味着特定语境的唯一绝对形式，而是一个弹性的多层次概念。弹性程度的原则包括；信息量的省减适度、信息质的转换适当、表述者风格的承认和智力差异的客观存在。其层次系统分一般交际、社会交际、艺术交际三种不同层次。弹性原则建立在不同的交际语境、不同的交际需求以及语言本身的局限性。它既是对语言交际的实践规范，又是艺术表达的创造空间。

2017年高考全国卷语言得体题分类解析与备考指导

2017年高考全国卷三套题均设置了语言得体试题,主要涉及的是谦辞和敬辞的运用问题。所谓谦辞,是表示谦虚的言辞;所谓敬辞,是含恭敬口吻的用语。谦辞只能用于自己,敬辞只能用于他人。准确得体地使用一些谦敬辞,可以体现出一个人的修养与品位,也可以体现出一个人的语文水平。本文拟就2017年高考语言得体试题的一些典型错例进行分类解析,以期让考生对语言得体试题的考查有较全面的了解并帮助考生有针对性地备考。

交际中的语言得体

什么是得体？我认为这里的“体”可以认为就是语境；得体就是言语表达合乎交际情境。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。那么，如何才能把话说得得体呢？

“语言得体”考点设置及答题方略

语言表达受“语境”的制约。“语境”包括“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的句式、语言搭配和使用习惯等。“外部语境”指语言交际的情境条件,如说话的目的、场合,发话者的身份、职业,受话者的年龄、性别、文化水平等。所谓“语言得体”就是指语言运用要符合“内部语境”和“外部语境”的各种要求,选用恰当的语句表情达意,掌握语言的分寸。

高考“语言得体”考点解析——针对少数民族学生的方法技巧点拨

高中语文考试大纲中对语言表达的要求是＂简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动＂。近几年的高考对＂语言得体＂这个考点的考查频率非常高,因此对语言得体能力的培养必须引起足够的重视。从全国各省市的命题情况来看,课标区考卷对＂得体＂的考查一般都会单独设题考查,主要题型有语言修改和语境补写两种,另外,把它放在一个综合的语言情景中与其他考点,如连贯、生动等一起考查。有时,

应用文语言得体题题解及正反实例点拨

[文题] 材料: 新学期开始了,班主任是一位刚从大学毕业的新教师。经过一段接触,你们发现新班主任知识丰富,课讲得很好,为了班级工作早起晚睡。但他工作方法简单,不爱说笑,师生关系不融洽,卫生、体育工作总也上不去,为此班主任很着急。今天,新班主任真诚地要求同学们给他提意见。

六招突破高考语言得体问题

《考试大纲》要求考生掌握“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”,以往的高考试题,经常考查语言“连贯”“准确”,却很少涉及语言“得体”。而语言得体这一考点以全新的方式强势回归2017年的三套全国卷,体现了礼仪之邦中的“礼”,广受好评,预计之后的高考会强化对此类问题的考查而成为高考热点。因此,很有必要加强对得体意识的强化和题型的清晰把握。