高职C语言循环结构教学设计与实践

为了改变当前高职院校C语言程序设计课程教学现状,文章从高职C语言循环结构的教学分析、教学策略,以及教学过程三个方面阐述了高职C语言循环结构教学设计与实践,其中教学过程包括课前预习、课中学习、课后拓展三个部分。

《老乞大》的个体量词和语言循环现象之关系

本文主要讨论汉语个体量词的历史演变和语言循环现象之间的关系。我们利用《老乞大》先后修订的两个版本,观察汉语量词的历史演变。透过这项观察,发现过去所提出有关量词的循环变化假设,在北方汉语裹可能靠不住。不过这个假设,无疑地仍然适合于南方的语言。

循环-呼吸-腹部-运动-语言评分法在车祸成批伤患者护士预检分诊中的应用

目的探讨循环-呼吸-腹部-运动-语言评分法(CRAMS)在车祸成批伤患者中的应用价值。方法选取五四一总医院2017年5月—2020年5月收治的车祸成批伤患者132例进行回顾性研究,根据接诊时间分组,常规组(2017年5月—2018年11月)66例给予常规急救干预,研究组(2018年12月—2020年5月)66例于常规组基础上联合CRAMS评分法。比较2组检伤分类时间、预检分诊准确率、抢救成功率、家属满意度。结果与常规组比较,研究组检伤分类时间较短(P<0.05);研究组抢救成功率、家属满意度为95.45%,92.42%,高于常规的81.82%,78.79%(P<0.05);研究组患者的预检分诊准确率为95.45%,明显高于常规组的84.85%(P<0.05)。结论CRAMS评分法应用于车祸成批伤患者中,可缩短检伤分类时间,提高护士预检分诊准确率及抢救成功率,提升家属满意度。

Scratch游戏在C语言程序设计课程中的应用

本文通过Scratch软件设计的几款趣味游戏,以图形化的方式讲解了C语言程序设计中的变量、数组、分支和循环等知识点,帮助学生由浅入深的理解上述知识,把枯燥的程序设计中的基本知识,变成有趣的动画角色的行为或是得分来讲解,在实践中上取得了不错的效果。

循环论:弗莱文学人类学思想的形成

加拿大人文科学领域最杰出的学者——诺斯洛普·弗莱,在其经典的文学批评理论建立过程中,大量运用了人类学、历史学、心理学等学科知识,这种跨学科的创新研究,拓宽了其文学批评视域,从而形成了一种大文化视野。弗莱分析研究了大量具体的文学作家作品及文学现象,结合"退后看"的方法,形成了一种总体的文学观。在总体的文学观中,弗莱寻觅到了文学的神话"原型",归纳出了文学发展史中的典型模式,通过对典型模式的总结,发现了文学对自然的模仿及文学发展过程中与自然四季变化相似的循环规律,这一理论的形成过程中无不渗透出文学批评与人类学知识的交汇,以此形成了弗莱独特的文学人类学思想。通过对弗莱文学人类思想形成过程的探讨,不仅能使我们对这位文学批评家及其文学批评理论有更丰富的认识,还能充实我们文学人类学的知识。

自信与第二语言获知

在众多学习者自身因素中，自信是其中最显著的因素之一。自信与第二语言获知之间关系密切。自信 的不同变化将导致学习过程中2种截然不同的语言学习循环：良性循环和恶性循环。大学英语教学过程中，为确 保语言学习的良性循环，教师当尽力营造理想的学习环境，尽力做到因材施教，同时尽力以语言教育和“人”的教 育为其双向教学目标。

从“现实主义文学”到“现代主义文学”

学界倾向于把作为文学流派的"现实主义"与"现代主义"界定为两种截然不同的文学现象,论文从语言循环发展观与现代性发展进程的角度分析了"现实主义文学"与"现代主义文学"在本质上的相通,认为文学从"现实主义"到"现代主义"的发展是人类踏上"回归"途程的关键一步。

“回归”路上的关键一步——从“现实主义文学”到“现代主义文学”

学界倾向于把作为文学流派的'现实主义'与'现代主义'界定为两种截然不同的文学现象,本论文从语言循环发展观与现代性发展进程的角度分析了'现实主义'与'现代主义'在本质上的相通,认为从'现实主义'到'现代主义',反映的是人类走向'回归'的关键一步。