网络智能技术赋能高校思政课教学语言精准发声刍议

网络智能技术和信息传播革命的深度交融推动社会从传统的网络时代跨入智慧网络时代。智慧网络时代网络智能技术持续精进并赋能教学领域,给高校思政课的现代化转型和智媒化发展带来了时代契机和现实可能。利用网络智能技术优势可助力大学生语言需求与高校思政课教学语言供给的精准对接,大学生圈子语言与高校思政课教学语言的精准破壁,大学生网络流行语与高校思政课教学语言的精准融合,成为提升高校思政课教学语言传递实效性的可行良策和必然之举。

基于叙事表达工具系统的高校思政亲和力语言体系构建

语言是内容与形式的融合体,通过对语言体系内容与形式的新型统一构建,可达到高内容生成、高目标达成的旨归。在高校大思政体系中,面对高校思政课语言表达与内容生成割裂、受众注意力匮乏、语言不接地气、目标达成困难等现实难题,文章探索新型叙事表达工具系统赋能高校思政,通过活用善用新型概念工具,构建吸引力更足、针对性更强、表达效率更高、目标达成性更好、更为新鲜活泼的思政亲和力语言体系。

高职C语言有效落实课程思政的对策研究

课程思政可以协同育人,全方位育人,培养思想过硬、专业扎实的人才。重构电子专业人才培养体系,充分挖掘C语言课程思政元素,强化教师思政意识,并对C语言课程的思政成效进行合理评价,可有效落实C语言课程思政教育。C语言课程中可充分挖掘爱国、敬业、诚信、精益求精、遵纪守法、科技报国、创新意识、团队协作意识、规范意识、劳动教育、工程伦理教育等思政元素,使学生不仅专业扎实,且政治过硬。

从语言认知到大中小学思政课一体化建设研究

思政教育的关键在于开启人类心智。当前,思政课教育存在一些问题,比如,恰当的思政群体语言欠缺,大中小学思政教育体系不完备,思政教育传播路径贫乏等。语言认知的核心是开启人类心智。因此,思政教育与语言认知相结合,可以丰富思政语言,拓宽思政教育的学习路径,进而促使大中小学思政教育不断完善。

中外合作办学中语言课课程思政的实践与思考

中外合作办学机构或项目的核心是引入国外师资力量和课程体系等方面的优质教育资源。在中西方文化交融的教学环境中,学生难免遭遇因不同意识形态碰撞而导致的困惑。因此,合作办学中的思政教育至关重要,决定着合作办学的人才培养质量和办学方向。合作办学中的语言课由于教学内容和教学方法的特点,适合成为合作办学课程思政的抓手,强调基层党组织发挥政治核心作用对语言课课程思政的引领作用,辐射其他专业课,有利于解决好合作办学"怎样培养人、为谁培养人、培养什么人"的根本问题,助力合作办学坚持社会主义大学办学方向。

思政课语言艺术在课堂教学中的应用探析

思政课语言艺术是一种具有鲜明政治色彩和教学意义的文化现象,要引起高度重视。本文旨在探讨思政课语言艺术在课堂教学中的应用与影响。在课堂教学中,思政课语言艺术的功能主要体现在培养学生的爱国情怀、辅助思想政治教育和培养学生的创新思维方面。本文通过分析思政课语言艺术在教学中的运用现状,探讨其对学生思想、价值观和行为的影响,并提出一些对策,以期更好地发挥思政课语言艺术在课堂教学中的作用。

网络语言在课堂教学中的运用

网络语言根植于传统语言,建立传统语言规范是理解网络语言的基础。利用鲜活的网络语言语料组织教学,促进学生全面提升语言运用能力,引导学生正确使用网言网语,培养学生掌握并熟练运用祖国语言文字的能力,发挥语言思政功能。