中美语言政策和规划对比研究及启示

语言政策和语言规划是社会语言学研究的重要内容。语言政策和规划的基本理论,就中国和美国两个大国的语言政策和规划作较详细的对比,对比主要从民族语言、外语和双语教育几个方面入手。对我国的语言政策和规划,特别是对我国的外语教育政策和规划有一定的参考意义。

多样与统一:民族的守望——爱尔兰语政策和规划述评

20世纪60年代以来,语言政策和规划一直是社会语言学研究焦点之一。"一带一路"政策下LPP研究显得尤为重要。20世纪之交,爱尔兰语濒临消亡,爱尔兰举全国之力对其加以保护和发展。文化和语言转换的势头和方向得以改变,民族自豪感不断增强,经济发展持续,国际文化认可度越来越高。从二战后到全球化,LPP经历了不同阶段和研究路径。最近LPP开始人种学和超学科转向。本研究将梳理LPP主要成果,探索LPP理论框架以研究不同时期爱尔兰语的语言政策和规划,分析国家主义和民粹主义以及身份动态系统对其所产生的影响,为"一带一路"背景下我国对内对外的LPP提供参考。

语言经济研究中的因果推断研究——以普通话能力与农民创业关系为例

本文以2016年中国劳动力动态调查数据为样本,在探究语言能力与农民创业关系的基础上,建立农民创业决策的线性概率模型,利用经济学计量回归方法对普通话能力对农民创业的影响及其机制进行了实证分析。研究发现,农民的普通话能力与其创业行为之间具有因果关系,在控制了可能存在的内生性之后,普通话水平每提高一个等级可以增加3.9%的农民创业活动。进一步研究发现,普通话能力可以增加社会网络、提高信息获取能力、缓解正规融资约束等,从而促进农民的创业行为。此外,相对于官话区内的乡村,普通话能力对农民创业的影响在非官话区更为显著,且普通话能力在我国南方地区的作用要高于北方地区。本文研究结果揭示了语言能力在农民创业活动中的作用,为因果推断方法在语言经济研究中的应用提供了参考,对于语言政策和规划研究也有一定的启示。

多民族和多语言国家中的母语确认

母语和母语教育是当前社会语言学界、双语研究界以及语言政策和规划制订部门使用得比较混乱的两个术语,内涵不一,外延各异。为此,我们将根据中国的语言生态、语言政策和规划、解决和处理社会语言问题的具体措施,为科学地认识母语和母语教育构建一种更具普适性的理论框架,为国家制订有关方针、政策和规划提供一些新的观念和建议。