ESP测试的“真实性”特征研究

真实性是ESP英语教学与测试的重要特征,也是ESP英语存在的依据。根据语言测试与教学经典定义对ESP英语教学与测试的真实性标准进行分析,并以民航英语(ESP)为例,提出确保测试真实性需做到测试任务、测试情景、测试标准与结果真实。

汉语作为第二语言教学和评估任务的工作分析

本研究以问卷调查方式,通过对全球五大地区的1135名被试对64项任务评价的工作分析,确定了海外初级水平的汉语学习者和使用者重要的汉语使用任务,用描述性分析以及差异性检验分析了这些任务的重要性、使用频次以及难度等方面的差异。这些研究结果能为汉语教材的编写、考试模型的建立以及能力标准的研制提供重要的证据资料。

《学术英语》课程的定位思考:研究型大学国际化之路

我国高等教育国际化战略要求大学英语教学改革中开发建设《学术英语》课程。通过分析我国当前本科生的英语语言需求可知,《学术英语》课程并不需要在全国范围各高校普及,而应根据不同高校学生的需求在部分参与国际化教育战略的研究型高校和国际学位项目中建设,并发展成为核心基础课。研究型高校在组织《学术英语》教学改革时应将学生通用英语的学习成果作为基础目标和进阶的必要条件,有步骤地进行普通学术英语和专业学术英语教学,确保学生学习成果与他们在将来进修和工作中的实际需求密切联系,使《学术英语》课程建设成为研究型大学国际化建设的重要支撑。

本刊稿约

1.本刊为语言学与应用语言学学术期刊,由教育部人文社科重点研究基地一广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心承办,《现代外语》编辑部负责编辑,每年六期2.本刊欢迎以下领域的理论性,实证性和综述性论文:理论语言学、语音学与音系学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、认知语言学、语言习得、语言教学与测试。