库玛语言教学思想对新疆汉语教师培养的启示

新疆少数民族汉语教学是一门历史悠久的教学形式,新时期随着新疆双语教育的推进,汉语教师在培养上亟需改革。库玛(Kumaravadivelu,B.)教授作为当代世界知名的第二语言教学专家,语言教学"后方法"时代的重要代表人物其语言教学思想具有时代性特点。结合新疆汉语教师培养存在问题的基础,认为库玛教授语言教学思想在教师角色新定位、突破对教学法的传统认识和语言教学策略的宏观构建上,对新疆汉语教师培养具有一定的启示,可以结合新疆汉语教师培养实际进行借鉴,以期为汉语教师培养提供新的发展方向与路径。

外语教学中的Focus on Form思想

本文以语言教学中的形式与意义之争为宏观背景，介绍Focus on form的理论基础、研究现状和主要成果；指出国内相关研究中亟需术语规范和结合教学特定性的实证研究。

十九大报告的语言风格及其对思想政治理论课教学语言的启示

研究十九大报告的语言风格特点与其语言风格手段之间的内在关系,可以为思想政治理论课教师提升教学语言的说服力、号召力、亲和力和感染力提供有益借鉴。十九大报告的气势恢宏、务实亲民、朴实典雅的语言风格特点与其综合使用语音、词语、句法和修辞等语言风格手段有密切关系。思想政治理论课教学语言应该模仿十九大报告的语言风格特点、借鉴其语言风格手段以更好地推进十九大精神进课堂进头脑。

赴美交流项目ESP口语课程设计与教学研究

本文探讨了特殊目的英语教学(ESP)中口语课程的设计与教学。依据交际语言教学思想、认知心理学及习者中心论和学习过程中心论,本文从交际学习任务设计六因素角度详细分析了特殊教学活动的任务目标、教师的作用、学习者的作用、构成任务的输入材料、基于输入材料的各项活动和任务执行的环境问题。通过对ESP教学实践的总结,引出本文主要观点——ESP口语课程设计与教学应根据学习者的特点及需求目标灵活调整,科学有效的教学法是不同而适当教学法的组合。