读夏中华《语言·语言教学论稿》

《语言·语言教学论稿》于2007年3月由辽宁人民出版社出版。这是夏中华教授数年来在应用语言学领域勤奋耕耘，尝试将语言理论、语言应用、语言教学进行结合的又一创新之作。该书主要特点有三。

《语言与语言教学论集》序

五十代年中期,我就跟黄岳洲先生熟识了。那是因为上海新知识出版社要出版黄先生和张拱贵先生合撰的《文言文的语言分析》,出版社邀我担任审订。工作中,很为黄先生谙热古文而惊异,相询之后才知道。

读夏中华《语言·语言教学论稿》

辽宁人民出版社出版的夏中华《语言·语言教学论稿》（以下简称《论稿》）大都是作者2002—2006年间承担各科研课题的成果,从中可见作者多年来在应用语言学领域的辛勤耕耘和学术探索,体现了作者在语言、修辞研究与语言教学等方面的深刻认识与见解。

《语言与语言教学论集》自序

大江之北,滨海之西,有泰兴县焉。夙称黄香裔系寓姚王乡封家代者,即其宅也。先父与人失意,涉毙命之嫌出亡,母沉疴依附舅氏。余与小妹幼失扶持。或诒之曰:“

人工智能——语言教学的机遇与挑战

人工智能技术的发展改变了人类的生存状态和工作状态,国际中文教育业态也发生了很多变化。网络技术、AI和AGI技术、VR技术的发展为国际中文教育的教学与研究提供了新的工具,开辟了新的研究领域。OpenAI与2023年11月开发者大会上公布了对GPT-4进行的升级,为人工智能技术的应用提供了更多的可能性。对第二语言教学领域来讲,人工智能技术的发展既为我们创造了机遇,又给我们带来一些新的挑战。我们要了解人工智能,抓住机遇,迎接挑战。

结合计算机运行时内存结构的C语言教学方法研究

针对计算机教学中学生对计算机程序的编译过程及编译后的程序运行机制理解不够深入等问题,在分析C语言特点的基础上,提出结合计算机运行时内存结构的C语言教学方法,从源程序的编译过程、流程控制语句的实现机制、函数参数的传递机制、运行时变量的内存结构、多模块编译5方面,介绍教学方法应用,旨在使学生深入理解C语言程序的运行机制,掌握命令式语言程序运行的一般形式,提升学生的计算机系统软硬件综合能力。

大语言模型背景下计算机语言课程教学策略

为促进大语言模型在计算机语言课程教学中的有效利用,并减少其负面影响,针对大语言模型引入计算机语言教学后产生的缺点,提出一系列改进策略。这些策略包括明确指导原则、大模型使用说明、优化课程作业任务和鼓励学生进行代码验证和理解。综合这些策略,可以有效利用大语言模型的优势,提高计算机语言教学质量与效率,同时确保学术诚信,减少学生对模型的过度依赖。这些策略增强学生的编程技能和算法思维,提升学习效果,为实际教学提供依据。

C语言指针的铺垫式教学方法探索与实践

“C语言程序设计基础”是大多数高校的非计算机专业必修的计算机基础公共课程,其中的指针知识体系是重点和难点。为了帮助学生较容易地过渡到复杂的指针学习阶段,采取铺垫式教学方法,从四个知识体系来进行教学设计,从而使得指针的基石——地址的概念,不断地被重复,而逐渐被学生理解和接受。从学生的学习过程反馈和备考全国计算机等级考试的自学过程的反馈来看,此方法得到了学生的认可,取得了较好的教学效果。

内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建

自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。

基于“言语行为分析”的教学语言研究

关于“教学语言”,前人有诸多研究,也留下各种定义。本文通过分析前人对“教学语言”的认识,认为教学语言研究首先应该把教学语言看作一种言语行为,进而采用充分定义法研究教学言语行为,在此基础上,分析教学言语行为的构成性规则。

对外汉语课堂教学语言研究述评

本文对1998年至2023年共24年间发表在CNKI期刊上的62篇对外汉语课堂教学语言研究的论文进行了统计,从对外汉课堂教学语言的分类、功能特点与作用、不规范现象和规范化方法三个角度进行了评述和分析,探讨了现有研究存在的问题及发展方向,以期提高教师对课堂教学语言的重视程度,并引发教师对对外汉语课堂教学语言如何更有效地作用于教学的思考。

高校英语语言教学中的文化渗透分析

任何语言均设定自身独特的文化思维,每一种形式的文化能够流传千古也势必有了特殊魅力作为支持。新时期下每一位教师都应该高度关注在教学中渗透文化,加强学生对文化知识的感悟,让学生生成人文情怀,由此切实掌握语言精髓。英语语言教学中进行文化渗透,学生可以充分体会文化带给自己的冲击,语言便是拥有较强感情色彩的字符。高校英语教师怎样在语言教学中巧妙地进行文化渗透,提高学生学习能力和综合素养,以下是笔者进行的具体研究。

汉语言教学中的文化素养培育策略

文化素养在汉语言教学中发挥着至关重要的作用,通过融合传统文化与现代文明元素,采用多元化教学手段并营造充满文化氛围的课堂环境,全面提升学生的文化认知与素养。传统文化在汉语言教学中应用使学生在语言学习中深入理解中华文化的精髓,通过讨论、角色扮演与情境模拟等方式,丰富学生的学习体验,而通过开展校园文化活动,增强学生对汉语言学习的兴趣,培养出具有深厚文化底蕴的新时代人才。

课程思政理念融入汉语言文学教学的措施

汉语言文学专业是一门汉语语言以及中国文学创作理论实践为主体研究对象的人文学科。课程思政是高校德育工作的重要组成部分。汉语语言文学课程与汉语语言文学的教学有着密切的关系,在整个教学过程中都要体现出“思想政治教育”的思想。在此基础上,提出了一种新的思路,即构建和完善大学课程思政,使其成为一种新的教学模式。汉语语言文学专业的教师要积极地探讨如何将课程思政知识与课堂专业教学相结合,提高学生的思想政治水平、文学素质与美感水平。

《二元语言双语教学手册》述评

作为美国双语教育模式演变的风向标,二元语言双语教学在满足不同族群的语言需求、应对全球化时代的教育挑战方面发挥着愈发重要的作用。本文介绍《二元语言双语教学手册》(The Handbook of Dual Language Bilingual Education)一书的主要内容,并从教育公平和超语实践两个方面简要评价其学术价值,以期对国内的相关研究有所启示。

幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的策略

语言教学是幼儿教育工作中的重点,其以发展幼儿的语言表达能力、阅读理解能力为教育目标。文章基于幼儿的语言发展特点,结合实践案例,围绕游戏教学、绘本教学等多个方面阐述了幼儿园语言教学策略,以期为幼儿未来的学习与发展奠定坚实基础。

道德与法治课堂教学语言的魅力探究

在构建信息化课堂的过程中,教师应重视道法课堂教学语言艺术的示范作用。在道德与法治教学过程中生动有趣、有滋有味的教学语言,对提高教育效果、唤起学生自觉主动地接受教育有着不可估量的作用。所以,在教学过程中,教师需要努力提升教学语言的准确性、精练性,同时保持其生动幽默和生活化情感的特点,以及富有启发性。只有这样,道法课堂教学语言才能实现言之有物、言之有理、言之有味,使道法课堂因语言教学艺术的魅力而更具吸引力。

网络智能技术赋能高校思政课教学语言精准发声刍议

网络智能技术和信息传播革命的深度交融推动社会从传统的网络时代跨入智慧网络时代。智慧网络时代网络智能技术持续精进并赋能教学领域,给高校思政课的现代化转型和智媒化发展带来了时代契机和现实可能。利用网络智能技术优势可助力大学生语言需求与高校思政课教学语言供给的精准对接,大学生圈子语言与高校思政课教学语言的精准破壁,大学生网络流行语与高校思政课教学语言的精准融合,成为提升高校思政课教学语言传递实效性的可行良策和必然之举。

浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策

在国内教育事业结构体系中,幼儿教育是非常重要且关键的组成部分,而且伴随着大众综合素养的提升,幼儿教育的重要性也普遍被熟知,在这一背景下,社会环境和广大的幼儿家长对于幼儿园教育工作的要求也不断提升,其中之一就是幼儿园的语言教学活动。而目前来看,国内幼儿园中的语言教学活动主要以游戏化的方式开展,但一系列的教学活动本质上还存在着一定不足,游戏性大于语言学习性质,从这一角度上来说,目前的幼儿园语言教学活动游戏化还具有很大的优化和完善空间。因此,本文针对幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策进行探究和分析,主要目标在于促进幼儿园语言教学游戏活动效果得到提升。

基于计算思维培养的C语言课程教学改革实践探索

本文探索基于计算思维培养的C语言课程教学改革实践。首先阐述将计算思维融入C语言教学的必要性,进而分析计算思维与C语言教学的结合点。在此基础上,提出针对性的教学改革优化策略,包括重新定位课程目标、优化与重组教学内容、创新教学方法与手段,以及构建多元化评价体系。通过这些改革措施,旨在更有效地培养学生的计算思维能力,并提升C语言课程的教学质量。