高校汉语留学生语言文化学习习得探析——评《来华留学生跨文化语言社会化研究》

汉语作为一门世界性的语言,吸引了越来越多的国际学生来华学习。他们为了更好地融入中国文化和社会,不仅需要掌握汉语的基本语言技能,还需要深入了解汉语言文化的内涵。因此,对高校汉语留学生的语言文化学习习得进行深入的探析显得尤为重要。《来华留学生跨文化语言社会化研究》一书深入探讨了高校汉语留学生在语言文化学习中所面临的挑战和机遇,以及他们在这一过程中的学习习得特点,为提升汉语教育质量提供了有益的参考和启示。

语言文化学习和大学英语教学

语言是文化的重要载体,语言和文化紧密联系。大学英语教学应该是以语言学习与文化学习相结合的语言教学,在英语教学中,教师要把语言知识的讲解与文化背景知识的传授有机地结合起来,才能产生较好的教学效果。

浅谈高校混合式教学改革对大学生语言文化学习的影响

随着国际化交流的日益频繁,我们在提高本国文化自信的同时,也要增强高校学生的语言文化素养和跨文化交际能力,这意味着高校教学模式也要不断更新和改革。文章介绍了所在高校借助网络学习平台实施的高校混合式教学改革模式,分析了教学改革对学生语言文化学习的积极影响及问题,最后提出帮助学生进行语言文化学习的相关建议。

泰国国光中学孔子课堂设立中国语言文化学习活动中心

7月27日，泰南边境沙墩府首个中国语言文化学习活动中心在穆斯林教育基金会学校设立。泰国教育部民教委特别政策处处长陈川川、汉语项目官员赖芝华、沙墩府穆斯林学校协会主席Mr．AbdullahPanglamapulao、府署民校项目官员Ms Pompit Chantarachot、

中国大学生及留学生语言文化学习交流的现状分析

随着社会的不断发展与进步,我国高等素质教育越来越受到重视,人才培养也越发的国际化,中国高等学府中已经有很多的留学生的存在,这不仅是一种国家之间文化文明的碰撞,更是体现出我国开放国门,欢迎世界各地的人才进行交流学习的愿望。本文就针对中国大学生与留学生语言文化学习交流现状进行简要的分析探讨。

论大学英语教学中语言文化内容的渗透

语言是文化的组成部分,反映了文化的需要;但语言不能超越文化背景而独立存在。了解语言文化是学好英语的关键。因此,大学英语教师应该结合教材,加强对学生的语言文化教育,把语言文化渗透到英语教学的各个环节。

美国文化多元性在美语词汇中的体现

美国的历史虽然比较短暂,但其文化却具有许多特点,特别是它多元文化的特点。本文探讨了美国多元文化对英语词汇的影响及文化在英语学习中的重要性。

高职跨文化交际课程教学实践研究——以云南旅游职业学院学生为例

本文在文献综述的基础上,总结了影响跨文化交际能力培养的重要因素。基于上述假设,本文以云南旅游职业学院旅游英语专业一个班级的跨文化交际课程教学为案例,通过实战教学案例探讨培养学生跨文化交际能力的途径。

俄罗斯的英语教学:民族文化保留和自我认同问题

众所周知,学习外语的学生应在了解所学语言的特性的前提下准备好进行跨文化交际。因此,学习外语应同时学习对象国文化。而在跨文化交际中能够用外语表达本国文化同样重要,外语教学应注重培养学生用外语展示本国文化遗产的能力。基于这一理念和俄罗斯初等、普通和中等(完全)教育的国家标准,我们为俄罗斯学生编写了一套教材,将俄语和俄罗斯文化融入英语教学中。我们相信,这种方法对于在中小学主要外语--英语教学过程中培养学生的俄罗斯民族认同感发挥重要作用。本文概述了在С.Г.捷尔米纳索娃教授的学术指导下,"学术丛书/教材"出版社的《英语》系列教程中实践此方法的情况。

朱拉隆功大学孔子学院举办中泰语言文化体验活动

据国家汉办网站消息，日前，泰国朱拉隆功大学孔子学院与泰国王宫秘书厅合作举办的中泰语言文化学习体验活动隆重举行。此次活动的目的是为了让孔子学院全体教师、在朱拉隆功大学中文系任教的中国汉语教师以及在该校学习泰语的学员了解优秀的泰国文化，并让王富官员汉语培训班学员学习优秀的中国文化和进行汉语实践。

泰国南部学校推动汉语教学

5月26日至6月1日，泰国教育部民教委辖下的宋卡、沙墩、北大年、也拉和那拉提瓦等五府穆斯林学校“教学标准与质量”培训大会在合艾市召开。合艾国光中学孔子课堂就在国家汉办驻泰代表处和泰国教育部指导下如何服务于泰国南部汉语言文化学习的需求做了全面深入的推介与交流，同时与部分穆斯林学校系统就汉语课程设置和文化活动开展达成初步基础性的合作意向。