语言服务项目驱动下的本科翻译课程群教学模式研究

本研究探索语言服务项目驱动的本科口笔译课程群教学模式构建和实践。研究发现:语言服务项目驱动下的本科翻译课程群教学模式可分为理论研究、翻译技能、实践应用、行业知识四个模块,通过口笔译课程框架联动、学生翻译能力发展档案动态管理、地方文化思政育人等方式实施课程群教学。本研究对项目驱动的本科翻译教学以及本科翻译课程群建设有一些启示和借鉴意义,以供参考。

基于OBE的高职商务英语专业课程标准研究——以《语言服务项目管理与实践》为例

课程标准是课程教学过程中的核心文件,高职商务英语专业尚缺乏规范化的课程标准。基于产出的教育(OBE)以学生的学习产出为整个教学过程的出发点和归宿,符合高职商务英语专业的特点与要求。提出了基于OBE的高职商务英语专业课程标准设计应遵循的原则,并以《语言服务项目管理与实践》为例对高职商务英语专业的课程标准设计进行探讨。

涉农语言服务项目驱动的MTI跨文化交际教学探究

随着全球化、信息化和文化多元化的发展,以及我国农业农村现代化进程的加快,跨文化交际能力已成为农业国际化人才的重要衡量标准。语言服务项目驱动式教学是一种新型教学模式,通过湖南农业大学MTI跨文化交际课程教学实践与调查分析研究,将实际的涉农语言服务项目引入课程教学改革,旨在提高研究生的涉农语言能力和跨文化交流能力,培养具备国际视野的复合型农业人才,为MTI研究生跨文化教学提供新思路和方法。